认知抑制与数学问题解决 李晓东 著.pdf 数学是中小学的核心课程，教会学生运用数学知识解决问题是数学教育的根本。但是学生在数学问题解决过程中会出现系统性偏差和错误，这些现象并不是单纯地由知识或概念缺失造成的，而是直觉或过度学习的结果。 《认知抑制与数学问题解决》采用行为和脑电技术，对学生在数学学习中常出现的直觉 叁号仓库 2024年02月20日 0 点赞 0 评论 8297 浏览
