婴幼儿音乐感统训练.pdf
“儿童音乐教育”，它的主要目标是让孩子学会理解音乐，学会对音乐进行审美判定，同时通过歌唱、律动、表演、打击乐等来表达自己对音乐的感受。其总目标是成全儿童享受音乐的人生。在“儿童音乐教育”活动中，音乐是教学内容的主体。 “音乐儿童教育”的目标则是通过种种教师和孩子们自己设计的音乐游戏（这里的游戏指有目的的运动和其他“挑战游戏”，所谓“挑战游戏”是指有规则、有输赢、有难度的游戏）的进行，
早期教育
婴幼儿游戏活动300例.pdf
《婴幼儿游戏活动300例》针对当前家长对早教指导的需求以及早教机构课程现状，明确基本方向和目标定位，编制300例适合0-3岁婴幼儿各月龄段的游戏活动，所设计游戏均由编写人员实际深入到早教机构和园所进行效果验证。本书在科学、专业、系统、有计划的课程体系中，根据婴幼儿的个性特点，设计“量体裁衣”的活动模式，稳步促进婴幼儿身心健康全面的发展。游戏活动重点是在婴幼儿快乐的游戏进行中，指导家长在家庭中实
0-3岁儿童亲子活动设计与指导.pdf
【配套资源：课件】本书立足于高校早期教育专业学生职前培养和早教机构教师职后培训的需要，探讨了“亲子活动的概念与特点和价值、亲子活动的设计与指导”等问题，具有一定的理论性，又结合了大量的实践和具体操作，适合作为早期教育专业的教材。 全书内容主要有四部分，第一部分整体介绍“亲子活动”；第二部分具体探讨“亲子活动没计”的基本问题；第三部分分三章按6个年龄段阐述各年龄段亲子活动的设计与指导
0-3岁儿童艺术启蒙与指导.pdf
【配套资源：课件】本书分上下两个篇章，其中上篇为“0～3岁儿童音乐启蒙与指导”，下篇为“0～3岁儿童美术启蒙与指导”。 上篇共有五个篇章，第一章重点强调了音乐对0～3岁儿童身心发展的意义；第二至第五章针对音乐中的音色、节奏、速度、力度等要素，科学地选择相应的音乐材料，融于生活，没计出适于0—3岁儿童年龄特点，便于家长在生活中随时随地进行亲子游戏，并有层次性、系统性地向家长介绍了0～
0-3岁儿童教养.pdf
【配套资源：课件】本书既注重早教理论知识的全面性和系统性，又注意提供多样化的亲子游戏活动和教养指导，浯言表述上紧密结合相关实践案例进行浅显易懂地阐述，同时增加更多可操作性的内容。全书共7章，第一章概述早期教养的相关知识，帮助读者从整体上把握0～3岁儿童教养的现状、理念和价值等内容；第二章至第五章，依照年龄增长纬度，专门介绍新生儿期、1岁内婴儿、1～2岁儿童和2～3岁儿童的生理、心理发展特点以及育
0-3岁儿童心理发展与潜能开发.pdf
本书在编写体例方面遵循发展心理学的基本架构，围绕“心理发生发展”和“心智潜能开发”两条主线，按照“案例导入”“内容阐释”“育儿宝典”“家长沙龙”“反思与实践”五大模块，引入丰富的国内外实验资料和有关学术流派的观点，详细阐述0～3岁儿童心理发生、发展的特点和规律，并通过5年早教实践研究和探索，提出0～3岁儿童心智启蒙的指导策略。 本书可作为幼儿师范院校、职业院校早期教育的专业教材，也适
婴幼儿音乐感统训练（第二版）.pdf
【配套资源：样章】本书是音乐感统训练的国内首创，是一门令人愉悦的、充满魔力的课程，你可以从中发现感觉统合与音乐融合后给孩子带来的极大的兴趣，是一门直达人心且有效的学前教育。本书共七章内容，内容涉及感统—音乐感统的原理—音乐感统的实际应用等。首先介绍的是感觉统合的基本理论与游戏方式，进而介绍了音乐感统的基本原理和实际操作。本书的特点是在架构明确、清晰，逻辑严密的理论框架基础上，结合实际教学实践
0-3岁婴幼儿教养教程.pdf
《0～3岁婴幼儿教养教程》是为学前教育专业“0～3岁婴幼儿早期教养课程”专门编著的一本教材。考虑到学科和读者群体的特点，本教材注重理论知识的精简、实用和实践操作环节。从核心观念、理论到实践的每一个细节，本书采取逐层深入的方式向读者呈现0～3岁婴幼儿课程的具体步骤，使读者能系统掌握0～3岁婴幼儿早期教养的课程实施。 全书由理论和实践两大部分构成。理论部分(第一章至第三章)主要阐述了O～
婴幼儿感觉统合教育实操教程.pdf
【配套资源：课件】本书是关于0~3岁婴幼儿感觉统合教育的理论及实操教程，主要内容包括感知觉统合与注意力训练、感觉统合的测量与评估、感觉统合活动设计与指导、特殊幼儿的感觉统合训练、感觉统合治疗师的职业要求。其特色有二：一是精选理论内容，即梳理早期教育工作中最主要、最需要的理论内容；二是注重实际操作，以实践为主、管用为基，通过真实的操作案例阐释婴幼儿感觉统合教育。本书是由高等院校早期教育专业知名专家
0-3岁婴幼儿早期阅读指导.pdf
幼儿文学把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，并借此构建起婴幼儿的价值观。早期阅读对婴幼儿的重要性也越来越为整个社会所认识，因此“0-3岁婴幼儿早期阅读指导”也是早教专业学生的必修课程。本书共八章，前两章为概述，第一章为0-3岁婴幼儿早期阅读概述，第二章为0—3岁婴幼儿认知发展阶段性特征及图书的选择；第三章至第六章为具体阅读方式介绍，分别为：听赏阅读、图像阅读、游戏化阅读与对话