师范生面试技能指导.pdf
本书在深入研究、分析教师职业规划、教师资格证考试、教育创业指导、教师单独招聘面试、教师公开招聘面试、简历制作，以及公立、私立、培训学校招聘特点、面试后与签约后的注意事项等专题模块内容的基础上，紧扣教师标准，对教师岗位就业的各要素、各环节进行了详细阐述和案例剖析。
师范
农村常用化验.pdf
本书介绍了如何建立农村化验室，以及对土壤、作物、肥料和水的化验方法。在每一部分的内容安排上，先介绍较易被广大群众所掌握的速测方法，然后再介绍有一定条件才可进行的常规方法。在每一化验项目中，一般都叙述了化验的意义、方法的原理、试剂与配制、测定步骤和计算结果等。 本书
师范生硬笔书写教程.pdf
本书分为2篇，共6章。第一篇为理论常识篇，主要包含师范生硬笔书写概述、书体简介、硬笔书写的基础知识等内容；第二篇为书写训练篇，主要介绍了楷书、行书、粉笔板书的书写常识、技巧和示范等内容。
农村实用数学.pdf
本书主要介绍在农田基本建设、合理施肥、农药配比和农业科学实验等活动中经常遇到的数学问题，并结合农业生产中的实例，讲述了这些问题的计算方法和基础知识。 本书可供具有初中文化程度的广大贫下中农，农村干部和知识青年阅读。
师范生专业能力与学习支持系统.pdf
本书聚焦师范生素养构成中的能力要素，构建了基于“素养-工作逻辑”的师范生专业能力的结构模型，包括基于未来的原能力和基于现实的胜任力。根据“二元能力”框架开发了师范生专业能力分阶行为指标体系以及相应的学习支持系统。在此基础上，将师范生的专业能力结构模型和行为指标体系应用于卓越师范生
师思与反思 : 近代民族国家进程中的师范教育思想流变.pdf
本书针对整个近代师范教育思想的脉络进行总结、反思与批判。将近代师范教育思想史分为三个主要阶段，并就三个阶段师范教育的制度建设和观念变革展开论述，同时，重点探讨了以下几个具有反思意义的问题。(1)近代师范教育思想是个什么样的理论遗产？(2)师范与“国家”、“政党”等政治范畴的关系如
数学师范生整合技术的学科教学知识发展研究.pdf
整合技术的学科教学知识(TPACK)是教师使用技术进行有效教学的基础。本书探讨如何帮助教师获得这一类知识的问题。具体而言，本书作者组织了13个数学师范生开展了一项教师发展实验，通过“学习TPACK课程，参加同课异构活动”的理论提升与实践探索相结合的途径，促进了师范生整合技术的学科
师范生教师资格证考试调查报告——以海南省为例.pdf
本书以海南省参加教师资格证考试的学生为调查对象，从考生学校、性别、专业、报考学段、科目、考试准备情况、考试通过情况等方面进行调查，针对考试结果分析了学生产生校际差异、学历差异、专业门类差异、性别差异等方面的原因，在此基础上针对学生、教师、学校提出了解决问题的具体措施和方法。
高等师范理科写作.pdf
本书主要论述中学、大学理科教师应掌握的写作知识，共分11章。全书从如何搜集整理资料、如何选科研课题分析入手，通过典型案例阐述了理科教师在进行实验报告、教案编写、科学技术考察报告、学术论文等文章的写作方法。
课程改革与学习主题构建.pdf
本书从构建“学习主题”为切入点，从操作化角度系统地阐述了在执行新课程标准背景下，教学设计的逻辑思路和操作要点。