技术创新实践哲学论纲 夏保华等 著.pdf
《技术创新实践哲学论纲》在解决技术创新的当代“实践性难题”和反映“新实践”时代精神的学术旨趣驱动下，努力超越当前流行的技术创新中性论的经济主义解释范式，突破“技术实践”与“伦理实践”相互割裂的哲学理论传统，审慎提出作为“技术-伦理实践”的全责任创新理念，将技术创新由一个纯粹工具主
创新实践
从田野到餐桌——幼儿食育全程探索（中国福利会托儿所全程食育活动的创新实践）.pdf
本书介绍了中国福利会托儿所早教班（1-2岁）、托班（2-3岁）、小班（3-4岁）、中班（4-5岁）和大班（5-6岁）五个年龄段各个班级在园所与家庭开展的家校共育的全程食育活动。每个活动以一种食材为主题，分别介绍该活动在园所中的开展方式及活动记录，和在家庭中“亲子厨房”制作美食的情况。由于每个年龄段婴幼儿发展特点存在差异，不同年龄段食育活动的呈现方式和侧重点也是不同的。每个年龄段活动前，都提炼了对
电子信息类专业创新实践教程.pdf
本书以生产生活和工程应用为背景，理论结合实践，理解电子系统构建的基本思想和方法，掌握电子制作与设计的基本方法和基本技能，通过课题设计实践，启发学生创新思维，提高学生的实践创新能力。本书主要内容包括声音信号的产生和观测、灰度传感器的原理和应用、电机驱动和简易小车制作、红外测距传感器
创造学与创新实践.pdf
创造力是知识经济时代人才的通行证。怎样开发和提高个人与团体的创造力已经成为政府、科学教育、企业等各行各业迫切需要解决的课题。本书是在总结“创造学与创新实践”教学经验的基础之上编写的一本高校创造学教材。本书分为创造学理论篇和实践篇，共 11 章，以简明的语言，引人入胜的大量
手持技术数字化化学实验教学研究 : 理论构建与创新实践.pdf
本书梳理了手持技术数字化化学实验22年发展脉络及研究成果，创立了系统化的“实验开发、实验教学、实验应用”的教学理论，并通过大量的实践，归纳出相应的开发策略与教学应用模式，以指导教育教学、教研、培训等实践活动。此外，为适应信息时代下教学方式的变革，将多年的研究成果开发成中国大学慕课
电子信息类专业创新实践教程（第二版）.pdf
本书以生产生活和工程应用为背景，理论结合实践，理解电子系统构建的基本思想和方法，掌握电子制作与设计的基本方法和基本技能，通过课题设计实践，启发学生创新思维，提高学生的实践创新能力。本书主要内容包括声音信号的产生和观测、灰度传感器的原理和应用、电机驱动和简易小车制作、红外测距传感器
几何画板与课程整合创新实践.pdf
本书共分三篇，介绍了最新版几何画板简明教程以及在教学中应用几何画板应坚持的原则和注意事项；用大量的篇幅介绍了几何画板在教学中的应用实例。
SketchUp课程建构与创新实践.pdf
随着软件日趋智能化和简易化，设计人员对于软件的操作越发容易，所以《SketchUp课程建构与创新实践》主旨并不是指导读者学习具体的SketchUp软件命令操作，而是从软件应用的特点，结合案例教学的切入，开拓读者的设计思路，启发其进行空间的建构和建模的创新，使读者以一个全新的视角重
土木类大学生创新实践与学科竞赛进阶教程.pdf
本书基于高等学校土木及相关专业本科生的专业知识基础与培养特点，通过匠心独运的文字组织，层层递进的逻辑表述和丰富生动的资源呈现，从理论与实践两方面对大学生创新教育进行系统、专业指导。本书共6章，从土木专业视角循序渐进地阐述了创新的基本概念、创新素养的基本要点、工程类的创新思维培
小学数学微演讲创新实践.pdf
本书主要介绍了小学数学微演讲这一教学形式的理论基础、内容构建、实施过程、评价体系以及经验的总结和反思。小学数学微演讲聚焦学生的全面发展，是一种与时俱进的、为儿童特地设计的融合数学阅读、数学表达、数学体验三位一体的综合与实践活动，具有综合性、实践性、共享性、泛在性、创新性的特点。从儿童角度看，它有助于学生的自我成长；从教师角度看，它有利于教师的专业发展；从课程角度看，它反哺课堂有益于课程的发展。本书
- «
- »