儿童戏剧的多元透视.pdf

• 作者：陈世明 彭怡玢 戴力芳 朱湘云 合著
• ISBN：978-7-309-11083-8
• 出版社：复旦大学出版社
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本书是教育部重点课题“闽台儿童戏剧教育比较研究”的研究成果之一。四年来，我们致力于小学、幼儿园的儿童戏剧教育课程实践研究，以厦门市的梧村小学、何厝小学、槟榔小学、艺术幼儿园、西林幼儿园为实验研究基地，进行“闽台儿童戏剧教育发展背景比较研究”“闽台儿童戏剧教育应用模式比较研究”“闽南文化在儿童戏剧教育中的应用研究”“创作性戏剧教育课程比较研究”等子课题的研究。研究期间，我们课题组与台湾儿童戏剧教育界的专家学者做积极的互动，先后成功地举办了“海峡两岸儿童戏剧教育活动现场研讨会”“海峡两岸民间艺术节儿童戏剧教育座谈会”“海峡两岸儿童文化教育与研究高峰论坛”，力求通过海峡两岸合作性的比较研究，交流闽台儿童戏剧创作与儿童戏剧教育的经验，探讨“戏剧进校园”等应用模式，为当前教育改革提供一种创新思路和策略建议。为此，我们接触到了不少来自台湾戏剧教育界的专家朋友，其中有台东大学儿童文学研究所所长林文宝教授，台湾艺术大学戏剧系张晓华教授、助教李其昌博士，台北儿童基金会会长、剧团团长陈筠安博士，以及钱康明博士等。他们知道我们研究的课题是“闽台儿童戏剧教育比较研究”，都兴奋不已，腾出许多时间帮我们购书邮寄、查阅资料、座谈解惑，还带我们观看台湾儿童戏剧专场、教育剧场的演出，到台湾幼儿园、小学、高校和社区剧社参观访谈。撰写本书时，我们对台湾专家学者的鼎力相助深怀感激之情，感到课题研究中的一份重大意义，就是加深了两岸同胞之间的深情厚谊。值得一提的是，书中关于创造性戏剧教育课程新模式的研究和“闽南文化在儿童戏剧教育课程中的应用研究”，在中国大陆应为首创，值得进一步探究和在应用上推广。“闽台儿童戏剧教育发展背景比较研究”则能提醒我们整个社会进一步关注儿童戏剧文化和戏剧教育发展命运，敦促我们从政府有关部门艺术教育政策的制定、社会的支持力度、家长的参与度、课程的改革、师资的培养等方面重新做出思考并予以高度的重视。

   此外，书中精选了几年来课题研究中儿童戏剧教育活动的优秀案例与教学活动现场照片，并运用行动教学法及创造性戏剧教育理论对这些案例作出较为科学、独到的分析。各个案例都是各个子课题实践基地的老师，在学习台湾创造性戏剧教育经验的基础上，充分挖掘闽南本土文化的资源，发挥自己办园、办校的优势，以生动形象、风趣幽默、主动参与的形式，打破了沉闷、被动的传统教学模式，创造出与国际接轨的具有现代教育理念的有利于儿童健康成长的儿童戏剧教育课程模式。儿童戏剧教育课程的建立，对构建儿童的核心价值观和传承民族文化精华，增强民族文化认同感、民族凝聚力和创造力，将发挥重要的作用。因此，这些优秀案例既可以为一线教师的教育教学提供很好的参考，又能让人们感受到创造性戏剧教育的强大助学功能，以及儿童戏剧教育课程在感知与体验、合作与表现、反思与评鉴等方面的独特魅力。