认知能力和语言水平对中国英语学习者隐喻理解和生成的影响.pdf
本书首先从隐喻研究以来最具影响的以Aristotle为代表的古典隐喻理论和以Lakoff & Johnson为代表的当代隐喻理论(Steen 2000: 261)人手，借助于其他相关研究成果,探究隐喻的本质属性。在此基础上，作者指出，两种理论的根本分歧不在于它们所讨论的隐喻本质有所不同,而是由于它们各自受当时所处的社会历史和学术环境的影响和制约，从不同的角度阐释了对隐喻的理解。
隐喻
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《科学研究中的隐喻》 隐喻－研究本书是王东的博士论文，选取隐喻作为研究方向，对隐喻的概念以及隐喻本身的理论问题做了探讨，从认知语言学和认知科学的角度，对隐喻的认知能力进行了系统的论述，共总结出六种理论，并着重探讨隐喻在科学研究中的作用。基于国内科学哲学界对隐喻的研究还不够深入，因此本研究有助于填补这一领域的空白，为隐喻作用的研究添光增彩。
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《时间—空间概念隐喻的具身认知机制研究》 认知语言学－隐喻－研究－英文抽象语义的认知方式一直是认知语言学关注的核心问题。抽象语义如何借助感知运动体验以隐喻的方式构建，感知运动经验在抽象语义加工中的作用如何？这些问题尚未得到明确回答。本书从具身认知视角出发，以时间—空间概念隐喻为切入点，采用心理实验手段考察空间意象图式在时间认知中的作用，借此探讨时间—空间概念隐喻的认知机制及其对外语教学的启
