培智学校综合课程开发研究.pdf
本书以一所培智学校为个案，研究了该校综合课程开发的背景、过程、具体措施、成果与问题。以此为基础，从建构主义的理论视角，探讨了以“有意义的生活”为核心的培智学校综合课程开发的理论模式及实施建议。
课程开发
高中综合文科校本课程开发与建设.pdf
本书包括三大部分，第一部分为理论篇，力图从理论上清晰界定课程开发的内涵和外延，阐述人文综合课程开发的必要性及其深刻意义，并探讨了高中文综课程开发的原则、特点与类型，第二部分为实践篇，遵循课程开发与建设的基本原理，依据课程开发的基本流程，从“选题策划”“资源采集与整合”到“教材的撰
综合科学课程开发范式论.pdf
本书从历史的角度检视了分科科学课程开发范式的特点、缺陷与弊端；厘清了综合科学课程的三种“统整属性”，并探讨了综合科学课程开发的策略特点；对中国、美国、加拿大三个国家的综合科学课程开发的实践范式进行了比较研究，探寻了我国新世纪综合科学课程开发范式进一步完善与发展的若干方略。
医学教育课程开发：六步法.pdf
《医学教育课程开发：六步法》主要围绕约翰·霍普金斯大学创立的医学教育课程开发六步法，介绍课程开发的基本知识，以帮助读者寻找改进现行课程或开发新课程的方法。内容主要包括课程开发的六大步骤，各步骤对应的具体课程开发活动，课程开发六步法对课程的维护和改进，大型项目的课程开发，以及课程中
中学心理健康教育校本课程开发的理论与实践.pdf
本书是根据《中小学心理健康教育指导纲要》的精神、课程开发理论以及中学生心理发展的特点和需要而撰写的。全书共六章包括绪论、中学心理健康教育校本课程开发的理论探究、中学心理健康教育校本课程内容的选择、心理健康教育校本课程的教学设计、中学心理健康教育校本课程评价、中学心理健康教育校本课
中学生物校本课程开发的理论与实践.pdf
“中学生物校本课程开发的理论与实践”是生物科学专业师范生培养的核心课程之一，旨在提升师范生中学生物教学的理论水平和实践能力。本书是作者在重庆师范大学该门课程的长期教学实践基础上编著的。全书共十章，第一章主要介绍校本课程开发历程与经验；第二章主要介绍校本课程开发的实质、价值与取径；
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