学前儿童数学教育.pdf
本书中的理论知识以阐述学前儿童数学的认知规律和特点为主，围绕“教师如何引导学前儿童学习数学，学前儿童怎样学习数学，怎样促进学前儿童思维发展”的主题设计编写了教育过程和方法，结合具体的教学案例对教育方法和策略进行解释和说明，尽量做到内容全面、要求明确、指导具体、便于操作，使学习者既能理解理论知识又能掌握实践方法。本书既有理论阐述，又有实例列举，保证了知识学习的系统性，有利于技能训练的操作性，实现了“
数学教育
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本书的结构具体如下：第一章至第三章主要介绍学前儿童数学教育的基本理论；第四章至第八章主要介绍学前儿童数学教育的内容及教学方法；第九章主要介绍学前儿童教学教育评价的相关内容。
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本书中的理论知识以阐述学前儿童数学的认知规律和特点为主，围绕“教师如何引导学前儿童学习数学，学前儿童怎样学习数学，怎样促进学前儿童思维发展”的主题设计编写了教育过程和方法，结合具体的教学案例对教育方法和策略进行解释和说明，尽量做到内容全面、要求明确、指导具体、便于操作，使学习者既能理解理论知识又能掌握实践方法。本书既有理论阐述，又有实例列举，保证了知识学习的系统性，有利于技能训练的操作性，实现了“
学前儿童数学教育（第二版）.pdf
【配套资源：课件】本书立足于当前幼儿园数学教育实际，充分考虑大专层面学生的学习特点和需求。对学前儿童数学教育的意义、理论基础、目标与内容、途径与方法、活动设计、儿童数学概念发展与教育、儿童数学教育评价、国外数学教育等问题进行了阐述，注重理论与实践相结合，力求在使用过程中达到教师好教、学生好学。 本书主要作为普通高等学校、职业教育院校的学前教育专业及幼儿师范院校的教材，也可作为在职幼