教育哲学教程.pdf
本书是近年来教育哲学领域可读性较强且较有思想深度的作品之一。本书不仅重新审视了人们习以为常的诸多教育理论与实践问题，而且还从多个视角对这些问题进行了追根求源的哲学思考。本书不仅能够开拓人们的视野，加深人们对于教育问题的理解，同时，它也必将对教育实践领域的改革有所助益。
教育哲学
教育哲学新论.pdf
《教育哲学新论》不是教育哲学的教科书，而是作者对自己长期以来关于教育及其相关问题哲学思考的系统总结，具有明显的创新性质和启发意义，是国内较少的个人教育思想和理论著作。 《教育哲学新论》共分四个部分。绪论“管窥教育哲学”表达了作者的教育哲学观。随后，《教育哲学新论》分三篇
中国数学教育哲学研究30年.pdf
本书主要从1978年以来中国数学哲学研究概述，代表人物的数学哲学思想的研究，数学的对象、本质与真理性，数学教育哲学的基本问题等十个方面对我国数学教育哲学研究进行分析与评述。
重组音乐课堂：走向开放的音乐教育哲学.pdf
作为一本音乐教育哲学专著，本书吸纳了约翰·杜威、保罗·弗莱雷、玛克辛·格林等人的教育学思想，对贝内特·雷默的审美论音乐教育哲学和大卫·埃里奥特的实践论音乐教育哲学给予深刻反思，尝试开拓出一种与当下社会和人类未来发展状况更加契合的音乐教育哲学。通过列举一系列超越学科藩篱的例子和颇具人文意蕴的隐喻，作者提出了一个开放的、不断改变的、热爱冒险的音乐教育愿景，并对音乐教育领域内固有的“大师—学徒”教学模式