案例19 信息素养.pdf
摘要:《信息素养》为华南师范大学通识课，结合MOOC 开展混合式教学。课程以学术为导向开展任务型教学，重构教学内容；基于教学存在理论使用“问题导向策略”“互动教学策略”、“知识建构策略”提高在线学习参与度，加强师生互动，构建学习共同体，有效提升了教学效果。
信息素养
信息素养与信息检索.pdf
本书通过主流的检索工具、多样的信息资源、大量的检索示例、最新的网页样图,全面、具体、系统介绍分析与表达信息需求、选择检索工具、制定检索策略、评价与获取检索结果、调整检索方案、管理与利用检索结果等信息检索六步过程中的每个环节所涉及的具体问题和内容,突出方法和技巧的掌握,具有很强的实
高校群体信息素养与创新行为的关系：理论与实践.pdf
在知识经济时代，信息素养与创新能力已经成为高校师生不可或缺的基本能力。本书通过对信息素养和创新行为的一般概念与理论的总结，探索信息素养和创新行为的关系，并通过系列实证研究揭示了高校群体信息素养的一般特点，以及信息素养、信息查询行为与个体创造行为的关系，重点考察了网络搜索引擎使用行
信息素养修炼教程.pdf
本书以提高大学生和研究生信息素养水平为目标，依据美国大学与研究图书馆协会制定的《高等教育信息素养框架》，对信息社会中信息的生产、组织、传播、利用过程及其与人的关系进行全景式阐释。全书共10章，具体内容包括信息社会与信息素养、信息源、信息组织与信息检索、互联网开放信息资源及其检索、
中小学生信息素养评价.pdf
信息素养是信息时代公民的基本素养，是学生应对未来信息化环境下的生活、学习、工作所必须具备的核心素养之一，加强对学生信息素养评价理论与实践的研究，对于全面提升学生信息素养水平具有重要意义。 本书深入分析了学生信息素养的内涵与外延，立足学生信息素养评价的国际视野与国内现状，
信息素养高级教程.pdf
本书以知能课程理论为指导，围绕实践工作中数字化办公需要，以信息素养培养为目标，以问题聚类为主线，提升读者利用信息技术分析问题和解决实际问题的能力，教材内容主要涉及信息获取、评价、加工、管理和应用等多个方面。
高校信息素养教育理论与实践研究.pdf
本书系统地阐述了信息素养的基本理论和实际技能，以大量用户需求调查为依据，以提高信息素养教学效果为宗旨。本书包括理论篇、实践篇和方法篇。理论篇阐述了信息素养、信息素养教育概念、内容、目标、特点与发展概况。实践篇紧密结合大学生实际生活、学习、交往需要，依据需求的特点进行针对性信息
大学生信息素养实用教程.pdf
本书针对当前大学生信息素养教育需求，以提升大学生信息素养认知与践行为目的而编写。内容包括信息素养理论知识与信息技能实践两部分。信息素养理论介绍了信息素养概述、信息文化、信息安全、信息伦理、知识产权与学术规范相关知识；信息技能实践围绕图书馆和网络资源的利用，让同学们在读书治学，参与
信息素养能力与教育.pdf
本书包括基础篇、能力篇和教育篇。分别阐述了信息素养的基础与发展概况、信息素养知识与技能、信息素养教学模式与技术方法等。