课程与教学论 张朝珍 主编.pdf
2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，更新教育硕士研究生的专业学位《课程与教学论》教材成为当务之急。《课程与教学论》结合变革需求，依据《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案（修订）》的内容，在保留《课程与教学论》基本理论框架基础上，围绕课
课程与教学论
物理课程与教学论 应向东 主编.pdf
本书以现代物理课程与教学思想为指导，以现行中学物理课程标准和中学物理教学实践为依据，系统阐述了中学物理课程与教学的基本理论。本书针对高等师范院校物理教师教育的实际，注重理论联系实际，突出内容的先进性、适用性和针对性，语言简练、内容丰富，所附的物理课堂教学案例均摘录自物理课堂教
数学课程与教学论.pdf
本书系统论述数学课程与教学理论，为方便读者学习，特别注意全书内容自成体系。全书包括7个章节和1个附录，分别论述数学课程与教学的含义、研究对象和研究方法；数学课程与教学的发展简史；数学课程与教学的目标理论；数学课程内容与教学方法的选择；数学课程与教学的组织和实施；数学课程与教学
物理课程与教学论.pdf
本书共分11章，介绍了中学物理新课程标准，讨论了物理学的教学原则、教学模式、教学过程和教学方法，并对新编中学物理教材做了简要分析。
职业教育课程与教学论.pdf
全书共有十章内容，主要涉及职业教育课程与教学论概述、职业教育课程结构、职业教育课程模式、职业教育课程目标、职业教育课程内容、职业教育教学结构、职业教育教学设计、职业教育教学评价、职业教育专业教学和职业教育行动教学等方面的问题。
物理课程与教学论.pdf
本书内容包括：中学物理课程内涵论、中学物理课程资源论、中学物理教学背景论、中学物理教学理念论、中学物理学习策略论、中学物理教学设计论等。
历史课程与教学论 陈志刚,程霄宇 著.pdf
当前“历史课程与教学论”学科在理论建设上没有处理好课程与教学之间的关系，导致课程论与教学论之间实际是“两张皮”之间的关系。鉴于“历史课程与教学论”学科理论与课程实施方面存在的诸多的误区，本书从历史课程论的根本人手，借助西方现代教育理论与课程理论的研究成果，将课程论与教学论紧密结合
课程与教学论.pdf
全书共分十章，具体涉及课程基本理论、课程设计与实施、基础教育课程改革、教学基本理论、教学方法与模式、教学组织形式、教学设计与技能、课堂纪律管理与教学评价等内容。全书将“读者为本”理念贯彻始终，按照“理念先进、观点新颖、结构合理、案例丰富、可读性强、指导意义大”的要求来编写，体现基
数学课程与教学论 方均斌 著.pdf
本书系集作者长期工作经验之作，本书的特点是结合了大量的教学案例及分析，同时提出一些值得大家关注的观点，寄希望读者能够参与相关的话题讨论。
信息技术课程与教学论 李伟 编著.pdf
本书以“信息技术课程论”和“信息技术教学论”两个篇章分别介绍了信息技术课程与教学的相关内容。“信息技术课程论”篇中由信息技术课程发展概况、信息技术课程标准、信息技术课程目标、信息技术教材及信息技术课程资源5章组成。“信息技术教学论”篇由信息技术教学的特点和原则、信息技术教学设计、
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