《怎样和0-3岁的孩子一起玩》.pdf
《怎样和0-3岁的孩子一起玩》是我国著名儿科专家刘湘云教授根据自己毕生的儿童保健工作经验，总结出的一套家庭早教方案。
早期教育
培育0～3岁儿童核心素养.pdf
本书聚焦0～3岁儿童从“生物人”转向“社会人”的教育需求，着眼于早教课程体系的系统研究与构建。特别关注儿童的生命价值、心理需要、情绪体验、行为表现、个体特征、交流合作，以使 0～3 岁儿童在素质启蒙中获得全面而富有个性的发展。 全书分为“亲子课程”和“托育课程”两大部分，按照月龄编制，共140个活动方案，所聚焦的核心素养分别是“独立”“品质”“礼责”和“交往”四个方面。其中，“亲子课
0-3岁儿童心理发展.pdf
【配套资源：课件】本书分为三个模块，共九个章节。分别从0—3岁儿童发展的概论、个体发展、关系中的发展三个角度进行书写。 在第一模块中，对0—3岁儿童的发展进行了历史回顾，并阐释了0—3岁儿童心理发展的基础。第二模块，详细解释了0—3岁儿童的个体发展，包括动作发展、认知发展、言语发展、情绪发展、社会性发展五个方面。第三模块，从关系中的发展角度来说明0—3岁儿童的发展，包括家庭中的发展
0-3岁儿童亲子活动设计与指导.pdf
【配套资源：课件】本书立足于高校早期教育专业学生职前培养和早教机构教师职后培训的需要，探讨了“亲子活动的概念与特点和价值、亲子活动的设计与指导”等问题，具有一定的理论性，又结合了大量的实践和具体操作，适合作为早期教育专业的教材。 全书内容主要有四部分，第一部分整体介绍“亲子活动”；第二部分具体探讨“亲子活动没计”的基本问题；第三部分分三章按6个年龄段阐述各年龄段亲子活动的设计与指导
婴幼儿音乐感统训练.pdf
“儿童音乐教育”，它的主要目标是让孩子学会理解音乐，学会对音乐进行审美判定，同时通过歌唱、律动、表演、打击乐等来表达自己对音乐的感受。其总目标是成全儿童享受音乐的人生。在“儿童音乐教育”活动中，音乐是教学内容的主体。 “音乐儿童教育”的目标则是通过种种教师和孩子们自己设计的音乐游戏（这里的游戏指有目的的运动和其他“挑战游戏”，所谓“挑战游戏”是指有规则、有输赢、有难度的游戏）的进行，
婴幼儿感觉统合教育实操教程.pdf
【配套资源：课件】本书是关于0~3岁婴幼儿感觉统合教育的理论及实操教程，主要内容包括感知觉统合与注意力训练、感觉统合的测量与评估、感觉统合活动设计与指导、特殊幼儿的感觉统合训练、感觉统合治疗师的职业要求。其特色有二：一是精选理论内容，即梳理早期教育工作中最主要、最需要的理论内容；二是注重实际操作，以实践为主、管用为基，通过真实的操作案例阐释婴幼儿感觉统合教育。本书是由高等院校早期教育专业知名专家
0-3岁婴幼儿照护与保育.pdf
【配套资源：课件】本书作者将多年来考察学习国际及我国台湾地区各婴幼儿托育机构的实务做法及亲身在两岸教授婴幼儿照护与保育人才培训的丰富经验，结合我国托育中心的实际做法，编写为照护与保育婴幼儿所需的专业教材，是一本科学的、实用的、专业化教材。内容共分为婴幼儿身心发展与保育、婴幼儿饮食与营养、婴幼儿日常生活照料及婴幼儿疾病护理与安全四大模块，不仅可做为照护与保育婴幼儿的手边书，也期许成为所有幼教人持续
0-3岁婴幼儿的保育与教育.pdf
【配套资源：课件】《0～3岁婴幼儿的保育与教育》是为学前早教专业或幼师早教专业方向专门编著的一本教材，结合国家最新的有关教师教育课程标准，由理念篇、发展篇、养护篇、教育篇和共育篇五部分构成。理念篇（第一章 ）主要阐述了0～3岁婴幼儿早期教养的概念和意义以及国内外婴幼儿早期教养实践的发展。发展篇（第二章 ）主要围绕胎儿期、新生儿期、乳儿期、婴儿期，分段阐述婴幼儿发展特征及教养要点。养护篇（第三章
0-3岁儿童玩具与游戏.pdf
【配套资源：课件】本书旨在帮助早期教育专业学生和0～3岁儿童家长了解如何科学地、正确地选择、使用、制作适合儿童年龄、性别、个性需要的玩具，并指导儿童游戏，进而促进儿童身心健康发展。 本书共6章，分别为：0～3岁儿童玩具与游戏的价值；0～3岁儿童玩具概述；0～1岁婴儿玩具选择与游戏指导；1～2岁儿童玩具选择与游戏指导；2～3岁儿童玩具选择与游戏指导；0～3岁儿童玩具的家庭自制与创造性
婴幼儿音乐感统训练（第二版）.pdf
【配套资源：样章】本书是音乐感统训练的国内首创，是一门令人愉悦的、充满魔力的课程，你可以从中发现感觉统合与音乐融合后给孩子带来的极大的兴趣，是一门直达人心且有效的学前教育。本书共七章内容，内容涉及感统—音乐感统的原理—音乐感统的实际应用等。首先介绍的是感觉统合的基本理论与游戏方式，进而介绍了音乐感统的基本原理和实际操作。本书的特点是在架构明确、清晰，逻辑严密的理论框架基础上，结合实际教学实践
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