数学教育论文写作与案例分析.pdf
本书分为三篇七章,内容包括数学教育研究中的问题、问题的发现、数学教育研究的问题分类与研究视角、问题的选择、论文的撰写、数学教育论文的修订、数学教育论文的发表.全书通过案例分析,简要介绍理论,加强教学实践,突出写作方法,有很强的实践性和可操作性.
数学教育
学前儿童数学教育.pdf
本书中的理论知识以阐述学前儿童数学的认知规律和特点为主，围绕“教师如何引导学前儿童学习数学，学前儿童怎样学习数学，怎样促进学前儿童思维发展”的主题设计编写了教育过程和方法，结合具体的教学案例对教育方法和策略进行解释和说明，尽量做到内容全面、要求明确、指导具体、便于操作，使学习者既能理解理论知识又能掌握实践方法。本书既有理论阐述，又有实例列举，保证了知识学习的系统性，有利于技能训练的操作性，实现了“
数学教育发展概论.pdf
本书以现代教育的最新理论成果为依据，从历史发展的角度全面系统地研究和分析了数学教育学的建设和中外中学数学教育的改革与发展过程，系统地阐述了数学教育的最新研究成果和发展动态。
数学教育研究方法论.pdf
本书内容包括数学教育研究的性质和特点、数学教育研究的常规技能、数学教育研究的常用方法、数学教育研究的成果表述等。
数学文化与数学教育 : 数学文化报告集.pdf
本书全面介绍了数学发展纵横谈、数学怪论、数学原子论等数学文化的内容，并阐述数学建模教学工程的理论与实践、高等数学的整体教学法等数学教育的内容。
数学教育研究方法.pdf
本书较为全面地介绍了数学课题研究的前期准备、课题申报立项工作、课题实施的详细过程、具体工作、具体研究方法及其课题研究成果的表述等问题。同时，详细介绍了数学教育研究方法，还介绍了论文写作规范，各种论文写作的方法、选题的途径，并配备了案例加以说明。 本书立意新颖，取材精炼
HPM:数学史与数学教育.pdf
数学史与数学教育之间的关系（HPM）是数学教育的一个研究领域，研究的课题包括：关于“为何”和“如何”的探讨、教育取向的数学史、历史相似性、数学史融入数学教学的实践、HPM与教师专业发展、数学史融入数学教材等。本书全面展示了作者及其研究团队近十年以来在上述各课题上的研究成果。
中国数学教育心理研究30年.pdf
本书对中国数学教育心理30年(1978-2008)的研究概况进行了回顾和梳理。内容涉及：数学概念与命题学习、数学问题解决、数学学习迁移、工作记忆系统与数学认知、数学元认知、数学学习策略、数学认知结构、数学能力、数学思维、数学学习的非智力因素、数学教师心理。
数学教育研究与测量.pdf
本书分上、下篇。上篇以五个问题（什么是数学教育研究、为什么要进行数学教育研究、如何进行数学教育研究、数学教育研究的类别、如何提高数学教育研究的质量）为大方向，围绕“如何确定研究问题、怎样查阅文献、如何进行研究设计、如何撰写开题报告与研究报告”这些研究的技术，阐述数学教育研究的理论
学前儿童数学教育.pdf
本书中的理论知识以阐述学前儿童数学的认知规律和特点为主，围绕“教师如何引导学前儿童学习数学，学前儿童怎样学习数学，怎样促进学前儿童思维发展”的主题设计编写了教育过程和方法，结合具体的教学案例对教育方法和策略进行解释和说明，尽量做到内容全面、要求明确、指导具体、便于操作，使学习者既能理解理论知识又能掌握实践方法。本书既有理论阐述，又有实例列举，保证了知识学习的系统性，有利于技能训练的操作性，实现了“