应用型教师发展研究.pdf
随着我国高等教育改革的进一步深化，积极探索并实践以提高人才质量培养为核心的特色发展之路，应用型教学团队作为一种新型的教师管理模式应运而生。本书共分为五章，由浅入深地对我国应用型教师发展进行了较为全面的介绍和论述：从应用型教师的含义到应用型专业师资队伍的建设，再到应用型教师的培养及发展策略、新建应用型本科院校教师专业化发展研究，最后对国外应用型本科教育发展与我国进行对比，并展开讨论研究，为我国应用
教育学
基于积极心理学原理的初中生“三自”教育的实践与研究.pdf
本书是上海市凌桥中学2019年浦东新区区级课题“基于积极心理学原理的初中生‘三自’教育的实践与研究”的综合成果选，包括课题总报告、子课题报告、专题总结和主题式案例、研究课课例4个篇章，以及语文、数学、英语、物理、信息科技、地理、科学、音乐、体育和美术等学科渗透教育主题式案例指导模板，探讨了对初中生实施基于积极心理学原理的“三自"教育的途径、策略、方法和评价体系，并对相关经验作了进一步总结。为区域教
逆向设计：普通高中新课程新教材实施国家级示范校落地规划行动的实践（同济大学第一附属中学“双新”实践探索丛书）.pdf
本书为上海市同济大学第一附属中学作为“普通高中新课程新教材实施国家级示范校”的实践探索成果之一，展示了学校如何将“双新”要求从宏观到微观逐层落实。同济大学第一附属中学以校本化课程规划为抓手，将国家课程方案落到实处；依托学科课程纲要和单元教学规划的设计与实施，将国家学科课程标准的要求落于细节处。本书读者对象包含全国普通高中学校管理者、学科教师、教育管理部门人员以及相关的研究者，本书为上述读者了解、借
正向实施：普通高中新课程新教材实施国家级示范校课堂变革行动的实践（同济大学第一附属中学“双新”实践探索丛书）.pdf
张哲人，教育管理专业硕士，上海市特级校长、正高级教师。致力于在新高考背景下学校变革的实践研究，承担国家教育部重点课题、中国教科院课题、上海市级课题10余项；在《中国教育学刊》《人民教育》等核心期刊发表论文40多篇；出版《课程领导：学校持续发展的引擎》《个性化教学-基于“道尔顿制”教育的再实验》等著作；国家教育部重点课题立项；在上海市基础教育科研成果奖评选中获奖；获上海市学校科研成果一等奖。
印象同济：四时光影与校园诗话.pdf
本书记录了“印象同济——同济大学校园诗词摄影特展”展出的优秀摄影和诗词作品，涵盖百余位师生校友的近200份校园摄影作品和主题诗词创作作品。内容凝结着同济大学师生深入生活、深入校园的深情表达，见证着同济大学蓬勃发展的历程，是师生校友对“同济天下、崇尚科学、创新引领、追求卓越”新时代同济文化的一次珍贵实践，不仅展示了代代相传的同济精神和同济情怀，更展现了同济人在文化自信、自立、自强方面的创新。本书适合
苏州工业园区教育观察2023.pdf
21世纪教育研究院深入调研了苏州工业园区教育现状，梳理总结了园区教育的特色发展路径，提炼经验成果，并且汇编成书。本书由21世纪教育研究院院长熊丙奇主编，储朝晖等多名研究员参与编写。本书从教育体制机制改革的创新与实践、教育数字化转型实践、“五育融合”育人目标创新性落实等方面对苏州工业园区教育的经验成果进行了归纳总结并展开了详细介绍。在此基础上，本书还进一步对“平台+资源+路径”三维一体的项目化学习、