学前儿童数学教育

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本书的结构具体如下:第一章至第三章主要介绍学前儿童数学教育的基本理论;第四章至第八章主要介绍学前儿童数学教育的内容及教学方法;第九章主要介绍学前儿童教学教育评价的相关内容。

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本书中的理论知识以阐述学前儿童数学的认知规律和特点为主,围绕“教师如何引导学前儿童学习数学,学前儿童怎样学习数学,怎样促进学前儿童思维发展”的主题设计编写了教育过程和方法,结合具体的教学案例对教育方法和策略进行解释和说明,尽量做到内容全面、要求明确、指导具体、便于操作,使学习者既能理解理论知识又能掌握实践方法。本书既有理论阐述,又有实例列举,保证了知识学习的系统性,有利于技能训练的操作性,实现了“