师思与反思 : 近代民族国家进程中的师范教育思想流变.pdf
本书针对整个近代师范教育思想的脉络进行总结、反思与批判。将近代师范教育思想史分为三个主要阶段，并就三个阶段师范教育的制度建设和观念变革展开论述，同时，重点探讨了以下几个具有反思意义的问题。(1)近代师范教育思想是个什么样的理论遗产？(2)师范与“国家”、“政党”等政治范畴的关系如
反思
多维视域下的马克思主义哲学研究：阐释、评价与反思.pdf
本书选取西方马克思主义、后马克思主义、后现代历史哲学、中国化马克思主义等几个角度，分别研究了葛兰西、拉克劳、墨菲和海登·怀特等不同理论家根据不同的时代境遇对马克思主义哲学的研究、阐释和理论建构，并对不同的理论建构做出详尽的剖析和客观的评价。在多维视域下研究马克思主义哲学，对于打开
课堂研究的审视与反思.pdf
《课堂研究的审视与反思》基于对当前基础教育阶段课堂研究的长期考察与反思而完成。《课堂研究的审视与反思》遵循量化研究与质性研究相结合的研究范式，试图对课堂研究的主体构成、研究对象、研究方式与研究过程进行系统的研究，通过对专业研究者与实践工作者两类研究主体展开课堂研究的应然状态与
反思性实践——职后教师教育模块课程研究.pdf
课程建设是职后教师教育的核心工作之一。本书针对当前职后教师教育课程的各种问题，从职后教师学习过程与工作过程相统一的角度，借鉴职业教育模块课程的思路，设计了培养“反思性实践者”的课程体系。在课程内容上坚持“阶段式问题导向”，在课程实施上采用“融合式探究导向”，在课程评价上尝试“贯通
教育的使命 : 汶川地震灾后学校教育的反思与重建.pdf
本书通过对地震重灾区若干中小学进行实地调研，从教育观念的重塑、灾后临时学校的建设与发展、灾后学校课程教学的反思与重建、灾后儿童成长环境的重建、国外学校应急教育的经验与借鉴这五个方面反思和总结我国学校教育的成功经验与不足之处，探求教育关怀个体生命的普适价值和服务民族振兴的历史责任的
走向合作：PLC视域下教师专业发展的反思与重构.pdf
LC视域下教师专业发展是基于生态取向的教师专业发展思想，其目的在于构建一种自然的合作文化。以PLC的理论视域审视教师专业发展，它赋予了教师合作新的发展理念和路径。本书采用理论研究与实践相结合的形式，基于PLC理论反思了我国教师合作的现状与困境，阐述了教师专业发展的理论基础和应然追
中国的科技创新之路：经验与反思.pdf
过去几十年，中国的经济发展取得了举世瞩目的成就，创造了第二次世界大战结束后一个国家经济高速增长持续时间最长的奇迹。如何理解科学、技术和创新在这一成就中的作用，是回顾这段历史必须要回答的命题之一。本书立足中国科技创新的实践，着眼于新知识新技术的产生、扩散和应用，以及与之相伴随的各种
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