创造
根据材料4、材料5，谈谈马克思主义是如何看待科学技术的？对我们有何启示？
根据材料4、材料5，谈谈马克思主义是如何看待科学技术的？对我们有何启示？
成就目标导向对员工创造力的影响机制研究.pdf
本书通过探索影响员工创造力的机制寻找提高员工创造力的途径，围绕如何激发和提高员工个体的创造力研究入手，用实证研究的方法探讨国内企业知识员工的成就目标导向状况，并分别深入研究在自我效能的中介作用和绩效控制、协和控制的调节作用下，成就目标导向对员工创造力的影响。本书旨在丰富和拓展成就
“社会实践是不断地发展的，我们的思想认识也应不断前进，应勇于和善于根据实践的要求进行创新。”所以，对待马克思主义的态度应当是（ ）。
“社会实践是不断地发展的，我们的思想认识也应不断前进，应勇于和善于根据实践的要求进行创新。”所以，对待马克思主义的态度应当是（ ）。
教育变革力与创新创造力培养.pdf
“教育变革力与创新创造力培养”是人工智能时代培养创意人才的核心课程，倡导“创课”教育理念，创新课程教学形态。该课程以“师生共创课程教学内容、共同探讨教学方式、共同分享学习经验、共同创新课程作品”为基本指导思想，强化研创活动设计，重点培养学生的表达能力、资源创作能力、文献检索能力、
宗教信仰及文化权利是指人依法享有的与宗教信仰活动和文化生活相关联的自由和权利的总称，主要包括（ ）。
宗教信仰及文化权利是指人依法享有的与宗教信仰活动和文化生活相关联的自由和权利的总称，主要包括（ ）。