化学九年级.pdf

• 作者：郭晋保
• ISBN：9787830110352
• 出版社：方圆电子音像出版社
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　　《初中学生理科实验操作规程》化学（九年级），由河北省教育技术装备管理中心组织省内有丰富经验的实验教学专家按照新课程标准编写，符合《河北省初中化学实验指导目录（试行）》的有关要求，是河北省唯一一套指导学生学习化学实验内容的省编教材，涵盖河北省初中阶段化学实验考试的全部内容，是河北省各中学开展实验教学的必备教材。
　　本教材以《义务教育化学课程标准》（２０１１年版）提出的基本理念、课程目标和课程内容为指导思想，突出以科学探究为核心的学习方式，强化探究性实验，使学生在“做”中学，体验科学实验的全过程，掌握相关教学仪器的操作技能，学会科学、规范的实验方法，养成严谨的科学习惯，有利于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，全面实施素质教育。
　　化学新课程标准中强调指出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动。”科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是初中化学课程的重要内容。化学实验是科学探究的重要形式，用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认知特点，是化学教学实施素质教育的基本手段。随着国家基础教育新课程标准的全面实施，河北省的九年级化学新课程教与学业已全面展开，新的教与学方式赋予了化学实验新的功能。作为科学探究的一部分，化学实验不再只是验证知识、培养兴趣的工具，更具有了帮助学生构筑完整的知识结构、体验科学探究的方法、形成热爱科学、关心社会的情感等功能，在培养学生完整的科学素养中更具有了其他教学形式所难以比拟的独特优势。
　　本教材供学生在九年级使用，本教材重点参考了人教版和沪教版化学教材，涵盖了教材涉及的主要实验探究活动和社会实践活动。全书共对４２个化学实验的内容和过程进行了设计，既有帮助学生构建化学知识体系、学习掌握物质及其性质规律的认识性实验，也有以科学方法和科学精神培养为主要目的的探究性实验，还有化学与社会和生活紧密相连的趣味性实验。所有实验内容都以栏目引导的形式呈现，其中，“提出问题”是为了明确实验的目的；“清点器材”是引导学生为实验做好思想和物质上的准备；“动手实验”是实验活动的主体，无论是已给出操作步骤的实验，还是要求学生设计方案的实验，都给学生留有一定的思考和记录空间；“反思评价”旨在帮助学生对自己的实验活动进行反思和评价；引导学生注意从自己已参加的活动过程和其他同学的实验活动中汲取营养，充分发挥化学实验的教育、教学功能。