统治者

结合材料回答问题:  材料1  联军占领北京之后,曾特许军队公开抢劫三日。其后更继以私人抢劫,无一英人对于抢劫之事,视为非法行动。在日本方面,则对此种掠夺之物照例归于国家,由此所得之款其数至为不少。据日本某将军之报告,只天津一处抢劫所得者,即有二百万两之多。至于美国方面,对于抢劫之事本来禁止,但美国军队颇具精明巧识,能破此种禁令,为其所欲。——摘自瓦德西:《庚子联军统帅瓦德西拳乱笔记》  材料2  经济技术水平在战争中的作用是十分重要的,但是,决不能把它夸大为决定战争胜负的唯一因素。事实上,在中国近代历次

结合材料回答问题:  材料1  联军占领北京之后,曾特许军队公开抢劫三日。其后更继以私人抢劫,无一英人对于抢劫之事,视为非法行动。在日本方面,则对此种掠夺之物照例归于国家,由此所得之款其数至为不少。据日本某将军之报告,只天津一处抢劫所得者,即有二百万两之多。至于美国方面,对于抢劫之事本来禁止,但美国军队颇具精明巧识,能破此种禁令,为其所欲。——摘自瓦德西:《庚子联军统帅瓦德西拳乱笔记》  材料2 

甲午战争后,维新运动迅速兴起。针对洋务派提出的“中体西用”的方针,维新派指出,体与用是不可分的。中学有中学的“体”与“用”,西学有西学的“体”与“用”,把中学之“体”与西学之“用”凑在一起,就如同让“牛体”产生“马用”一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是(  )。

甲午战争后,维新运动迅速兴起。针对洋务派提出的“中体西用”的方针,维新派指出,体与用是不可分的。中学有中学的“体”与“用”,西学有西学的“体”与“用”,把中学之“体”与西学之“用”凑在一起,就如同让“牛体”产生“马用”一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是(  )。