比如

个人品德的形成过程包含心理、思想、行为多种因素的相应发展。其中,伴随着道德认识所产生的一种内心体验,比如助人行善后产生的愉悦感、见难不助后产生的愧疚感,属于                       ( ) 

个人品德的形成过程包含心理、思想、行为多种因素的相应发展。其中,伴随着道德认识所产生的一种内心体验,比如助人行善后产生的愉悦感、见难不助后产生的愧疚感,属于                       ( ) A

四十多岁的张健在一家大银行做经理助理,已经11年了。长期以来,张健的工作成绩平平,以致没有一个分行经理愿意要他给银行老总当助理,老总经常把他安排到新开出的分行去,设法耙他调开。所以,他11年来换了8个分行。张健被调到第九个分行做经理助手时,人家很快了解了他以前的工作档案,尽管这位经理不情愿接收他,但还是愿意尝试一下对他实行激励。张健这个人经济上不紧张,他已继承了一套舒适的住宅,妻子在家料理,孩子已大学毕业,有了收入不错的职业,所以,他是满足的。   这位经理在与张健相处的一段时间里,两次都想解雇他。有时候

四十多岁的张健在一家大银行做经理助理,已经11年了。长期以来,张健的工作成绩平平,以致没有一个分行经理愿意要他给银行老总当助理,老总经常把他安排到新开出的分行去,设法耙他调开。所以,他11年来换了8个分行。张健被调到第九个分行做经理助手时,人家很快了解了他以前的工作档案,尽管这位经理不情愿接收他,但还是愿意尝试一下对他实行激励。张健这个人经济上不紧张,他已继承了一套舒适的住宅,妻子在家料理,孩子已

个人品德的形成过程包含心理、思想、行为多种因素的相应发展。其中,伴随着道德认识所产生的一种内心体验,比如助人行善后产生的愉悦感、见难不助后产生的愧疚感,属于                       ( ) 

个人品德的形成过程包含心理、思想、行为多种因素的相应发展。其中,伴随着道德认识所产生的一种内心体验,比如助人行善后产生的愉悦感、见难不助后产生的愧疚感,属于                       ( ) A

这次是一次为SH物流公司举行的一次培训课。课堂上,培训师时而在长篇大论的讲述,时而在白板上书写着,但是讲台下面却很混乱。中间下课休息时,学员聚集在一起议论,仓储主管小李说:“你们觉得这位名师如何?我可是耐着性子听了这两天半的课了,本以为他可能会讲些实用的内容,可是这三天的培训课快完了,我也没听到与我工作相关的内容!”而货运主管小齐大声说道:“主管在培训前可是发话啦,受训完回岗可是有任务的!我是做运输的,我想知道如何解决运输中突发事故,比如遇到发错货了、途中遭劫或货物被人做手脚了等问题时应该如何处理,结果听

这次是一次为SH物流公司举行的一次培训课。课堂上,培训师时而在长篇大论的讲述,时而在白板上书写着,但是讲台下面却很混乱。中间下课休息时,学员聚集在一起议论,仓储主管小李说:“你们觉得这位名师如何?我可是耐着性子听了这两天半的课了,本以为他可能会讲些实用的内容,可是这三天的培训课快完了,我也没听到与我工作相关的内容!”而货运主管小齐大声说道:“主管在培训前可是发话啦,受训完回岗可是有任务的!我是做运