学科核心素养导向的教学与评价 喻平 著.pdf
《学科核心素养导向的教学与评价》讨论在核心素养大背景下教学与评价应当如何转型的问题，内容契合当前的课程改革的走向，研究的是当下课程改革中需要思考和解决的一些热点问题。《学科核心素养导向的教学与评价》内容包括核心素养与学科核心素养，指向学科核心素养的学习理论变革，指向学科核心素养的
导向
基于公平导向的绿色发展路径研究 朱沁夫,江延球,耿静 著.pdf
《基于公平导向的绿色发展路径研究》在分析效率导向、规模导向和公平导向的可持续发展理论的基础上，指出了前两种导向的可持续发展在理论和实践中出现的问题，认为公平导向的可持续发展是可行的发展道路；提出了基于公平导向的绿色发展理论的现存生产方式和现存生活方式变革路径；分析了实现绿色发展的
轨道交通导向的综合开发政策与规划 杨家文,段阳 著.pdf
《轨道交通导向的综合开发政策与规划》基于我国相关制度政策，系统分析TOD综合开发这一做法的理论基础、实施机制和开发实践。《轨道交通导向的综合开发政策与规划》共有八章。第一章阐述我国推行TOD综合开发的重要性和必要性，并对相关概念进行定义；第二、三章构建理论框架，总结与TOD综合开
核心素养导向的音乐教学实践探索.pdf
本书作为贯彻国家教育方针之“素养导向”的理想课程，需要切实的路径与机制的保障才能真正落实在课堂中，变成现实的课程，从而实现课程的价值理想。本书稿是聚焦课程基本要素而写的。其中所述，均是作者在亲身经历这些课改项目研究过程中的实践、反思和归纳、提炼。这些实践也折射了整个学科教研团队的智慧，汇聚了区域教研、学校探索和教师实践的成果。
不同资源配置导向的战略联盟知识流动网络协同演化 赵健宇 著.pdf
知识经济时代，战略联盟已承担实践创新驱动发展战略的重任。分析不同资源配置模式导向的战略联盟知识流动网络协同演化问题，是有限资源情境下指导战略联盟合理配置资源，明晰战略联盟创新系统“技术—社会”的协同作用关系，提高创新产出的核心途径，具有重要的研究价值。本书遵循复杂系统“机理分析—
以农业现代化与新型城镇化协同发展为目标导向的现代农业规划研究 杜楠,辛桐,毛翔飞 著.pdf
本书在全面实施乡村振兴战略背景下，以我国农业现代化和新型城镇化（以下简称“两化”）的发展和相互关系作为切入点，对“两化”发展的内在关系、历史变迁、二者相互关系的演进过程及二者协调发展等方面做了梳理和研究。着重分析我国“两化”发展的相互影响，测算“两化”相互发展的协调度。基
可持续发展为导向的大学蓝皮书.pdf
自1972年斯德哥尔摩宣言最早提出关于可持续发展以来，可持续发展已成为当今社会最为重要的研究议题之一。大学可持续教育的目标即为：其毕业生在职业生涯中将社会环境、经济成本与收益等因素以系统而又平衡的方式纳入他们的决策制定过程之中，并由此引发人们对社会可持续发展的思考与研究。本书介绍了国外最新的可持续为导向的大学理念，重点分析中国的可持续发展的背景及在此背景下大学的办学理念与现实实践的变化，选取国内在
以实践为导向的中国风景园林专业生态教育研究.pdf
本书通过历史研究和理论推演，指出了景观专业生态教育所应发挥的作用及必须面对的挑战，总结了景观专业生态教育的研究现状；通过对6所国内外院校的调查分析，指出了中国景观专业教育和专业生态教育中存在的主要问题，归纳了中国景观专业教育和专业生态教育的基本特征及其与国际先进水平之间的差距，明确了中国景观专业教育及生态教育的发展目标，提出了当前中国景观专业生态教育实践的建议性框架，并以景观生态规划设计课程的教学
实践“成果导向” 提升专业教学质量——土木工程专业认证（评估）论文集.pdf
本书汇集了近两年来土木工程专业的教师、行业的工程专家们对本科专业教育评估（认证）的一系列思考和认识。工程教育专业认证按照“实质等效”要求，聚焦于学生中心、成果导向、持续改进等核心理念，重新审视我们正在进行的专业教育，并以此推动专业建设，提升工程人才的教育培养质量。对涉及土木工程专业评估（认证）标准、理念、人才培养目标和毕业要求的制定、课程设置、教学改革、实践环节、内部质量保证体系和运行，以及培养目