四五

经济科学"十四五"发展战略与优先资助领域研究报告 洪永淼等 著.pdf

《经济科学“十四五”发展战略与优先资助领域研究报告》结合文献计量方法与专家咨询意见,总结2010~2019年中国经济学科发展状况与趋势,梳理重点领域研究进展与突破性成果,追踪国内外研究热点与难点,查找中国经济学研究存在的问题与不足。在充分把握经济科学国际前沿发展与国家重大需求、深

社会调查方法与实践(深圳职业技术大学“十四五”规划教材).pdf

本书以社会调查实际工作过程为主线,主要介绍社会调查基本原理、基本知识与方法技术,采用项目化设计理念,将全书内容划分为10个项目26个工作任务。本书将社会调查方法基本概念、主要原理、基本程序与实际操作紧密结合,同时辅以案例分析和拓展阅读,融入课程思政、职业素养教育等内容,突出实践性、应用性、职业性。本书主要面向职业院校公共管理与服务类相关专业的学生,也可供社会工作服务一线工作岗位的从业人员使用,还可

工商管理学科"十四五"发展战略与优先发展领域研究报告 张玉利等 著.pdf

《工商管理学科“十四五”发展战略与优先发展领域研究报告》是在国家自然科学基金委员会管理科学部战略研究类专项项目“工商管理学科发展战略及‘十四五’发展规划研究”的研究报告基础上撰写完成的。《工商管理学科“十四五”发展战略与优先发展领域研究报告》分三大部分:一是我国工商管理学科发展战

十四五时期重大生产力布局研究 马涛等 著.pdf

《“十四五”时期重大生产力布局研究》围绕我国“十四五”时期的新要素发展和新环境变化,在总结生产力布局理论演化的基础上,结合相关国家生产力布局和国家战略协同演进实践的经验与教训,深入分析我国生产力布局的发展事实与现状,梳理规律性认识,在充分考虑其对生产力布局影响的前提下,探索生产力

管理科学与工程学科"十四五"发展战略与重点前沿领域研究报告 余玉刚等 著.pdf

作为中国管理科学与工程学科发展战略研究的成果,本报告本着定量研究与定性研究相结合、保持前瞻性而兼顾现实性的宗旨,力争为“十四五”期间中国管理科学与工程学科发展提供战略性指导。《管理科学与工程学科“十四五”发展战略与重点前沿领域研究报告》*先界定了管理科学与工程的学科内涵;然后基于

宏观管理与政策学科"十四五"发展战略与优先资助领域遴选研究报告 苏竣,黄萃,郭跃,吴刚 等.pdf

宏观管理与政策学科是管理科学的重要组成部分,对促进国家治理体系与治理能力现代化具有重要意义。《宏观管理与政策学科“十四五”发展战略与优先资助领域遴选研究报告》聚焦“十四五”时期本学科发展战略,综合运用科学计量学、案例研究等方法,对学科发展和国家自然科学基金资助现状进行研判,对代表

管理科学发展战略——管理科学"十四五"优先资助领域 国家自然科学基金委员会管理科学部 主编.pdf

《管理科学发展战略——管理科学“十四五”优先资助领域》是国家自然科学基金委员会管理科学部历时两年开展研究的重要成果,凝聚了管理科学百余位战略科学家及其他各领域专家的智慧和心血。作为中国“十四五”期间管理科学发展战略的规划方案,《管理科学发展战略——管理科学“十四五”优先资助领域》

移动端UI设计(深圳职业技术大学“十四五”规划教材).pdf

本书依据高等职业教育数字媒体艺术设计专业人才培养方案编写,是主要针对高职及应用型本科学生开发的专业教材。本书详细阐述了“人工智能+5G”时代前沿的移动端UI设计和交互功能实现技术,包括移动端界面设计概念、用户需求研究、视觉化信息设计、界面交互设计、视觉设计规范与应用和原型制作与交付共6个项目。每个项目由项目描述、学习目标、任务实践、项目实训等部分构成,充分发挥项目式教学优势,整合相关知识与技能模块

超越德语综合教程:零基础入门(深圳职业技术大学“十四五”规划教材).pdf

《超越德语综合教程》秉承“以学生为中心”的教学理念编写而成,包括导学篇、初学篇、进学篇和研学篇。本书具有以下几个方面的特点:(1)课程思政引领,服务“一带一路”。 以课程思政作为引领,教学内容对接国家“一带一路”倡议,引导学生将个人职业发展与祖国前途命运紧密相连,弘扬中华优秀传统文化,并推动中德两国文明互学互鉴,培养学生树立“人类命运共同体”的理念。(2)数字经济赋能,教学资源丰富。数字经济背景下

领导力开发——培养你的领导潜能(深圳职业技术大学“十四五”规划教材).pdf

本书以情绪智力为理论背景,以正念科学训练为主要方法,同时结合中华优秀传统文化,特别是《论语》中的领导力智慧,融合中西方领导力理论研究重要成果并将其付诸课程教学实践。本书共七个项目,主要包括领导力与情商、觉察自我、管理自我、开发倾听能力、开发社交技能、正念领导力、运用权力与影响力。本书尤其注重实用性、适用性和开放性,书中除了涵盖基本原理、基础知识、工具方法外,还设置了“背景介绍”“学习目标”“任务要