沿海城市自然灾害脆弱性评估研究——以上海市水灾为例 石勇 著.pdf
自然灾害脆弱性是国际社会和学术界普遍关注的前沿与热点问题。在全球沿海城市自然灾害频度、强度不断增强的背景下，降低损失与风险水平，减少脆弱性是最为直接和有效的方法。本书以地理系统科学思想和自然灾害风险理论为指导，在全球气候变暖、海平面上升和快速城市化背景下，着重探讨城市自然灾害脆弱
以上
大都市产业集聚的辐射效应研究——以上海及其他长三角城市为例.pdf
从产业集群到产业集聚，是改革开放四十多年来最值得关注研究的内容之一。当下，为契合大都市迅猛发展、世界级产业集群形成，以及大都市产业集聚辐射效应等新的热点，本书进一步深化了产业集聚第一阶段的研究，以大都市产业集聚的辐射效应为新的视角进行深入探索。当前，大都市经济和产业发展是经济从封闭走向开放的发展过程，产业集聚如何进一步发展演化、伴随产业集聚形成的辐射及辐射效应等如何形成与度量、产业集聚的中心是否迁
贝叶斯统计学及其应用（第2版）.pdf
本书系统地介绍了贝叶斯统计学的基础理论以及在一些领域中的应用。全书共16章，内容分为4个部分：第一部分，介绍贝叶斯统计学的发展和应用概况，包括第1章（绪论）；第二部分，介绍贝叶斯统计学的基础理论，包括第2—6章；第三部分，介绍贝叶斯统计学在一些领域中的应用，包括第7—15章；第四部分，介绍贝叶斯计算方法及有关软件，包括第16章。另外，本书还有三个附录，附录A：贝叶斯学派开山鼻祖——托马斯·贝叶斯小
数学实验（MATLAB版）（第5版）.pdf
本书是在贯彻落实教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的要求精神及第4版的基础上，按照工科及经济管理类“本科数学基础课程教学基本要求”，并结合当前大多数本专科院校的学生基础、教学特点和教材改革精神编写的。全书以通俗易懂的语言，全面而系统地讲解数学实验的内容。全书共7章，第1章是绪论；第2—5章是基础实验部分，内容包括一元微积分实验、多元微积分实验、线性代数实验和概率论与数理统计实
概率论与数理统计教程（第3版）.pdf
本书是在第2版的基础上，结合当前应用型本科院校教学情况修订的。全书共分10章，第1—5章是概率论部分，包括：随机事件及其概率，随机变量及其分布，多维随机变量及其分布，随机变量的数字特征，特征函数与极限定理；第6—10章是数理统计部分，包括：数理统计的基本概念，参数估计，假设检验，方差分析，回归分析。每章各节均配有习题，并在书末附有参考答案和三个附录（数学建模及大学生数学建模竞赛简介、概率论与数理统
宝玉石鉴定与评价实习指导书（第2版）.pdf
本书第1次内容涵盖宝玉石鉴定的最基本知识，包括结晶学基础、光学基础、常规宝石鉴定仪器以及常见宝玉石的鉴定特征等内容。第2版中除增加了49种宝石，涵盖了国家宝玉石鉴定标准中罗列的绝大多数宝玉石品种外，还增加了合成和优化处理宝石的最新研究成果，以及在仪器和测试方法上增加了宝石的红外光谱、紫外可见光谱和拉曼光谱特征。为了适应线上线下混合式教学的需要，本书将部分实验内容放到了网上教学平台，便于及时更新以及
材料力学（第三版）.pdf
本书主要阐述了基本构件的拉(压)弯、剪，扭等几种受力状态及其组合的基本理论，涵盖应力状态与强度理论﹑能量法﹑压杆稳定、动载荷与疲劳强度、力学实验等材料力学主要内容。本书在讲述基本内容时注重其工程背景，部分例题、习题更是直接取自工程实例或生活实践。每章的“基本要求"旨在使学生在学前就能做到心中有数；每章结束的“总结与讨论”不仅归纳了知识要点，还希望引导学生深入思考或探究。本书可作为高等教育土木类、航
凝聚族群的“飞地”音乐生活——以上海的韩国离散族群为个案.pdf
著作通过历时3年的田野考察，考察和研究居住在上海虹桥镇的“韩人村” 约4万名韩国离散族群的“飞地（enclave）”音乐生活，阐释“飞地”传统音乐生活在上海韩国离散族群心目中的“意义（meanings）”，采取了“族群性（ethnicity）与音乐认同（music identity）”的理论视角，揭示出其音乐认同方面所体现出的各自的“族群性”或“族群立场”，其界限的构筑、维持和调适及原因。
创新驱动发展战略背景下的创新能力评价:以上市公司为例 陈其安 编著.pdf
中国上市公司创新能力评价是一项复杂的系统工程，既需要根据上市公司创新能力的内涵和外延构建完善的指标体系，也需要收集大量的原始数据，更需要利用科学的评价方法进行评价和处理。本书在对3587家中国上市公司的官方网站及其2016～2018年年报进行广泛考察的基础上，构建中国上市公司创新
艺术设计专业英语（第二版）.pdf
当代的艺术与设计，处在一个非常活跃而又充满创造力的时期。本书选用当代最新的设计与人文思想的成果，以求达到英语学习与专业学习相结合的目的。本书适用于艺术设计专业的本、专科学生。学生需有一定的基础英语能力，才能有效地完成本专业的英语学习。教师可根据学习期间的专业课程设置和教学内容，有选择地使用，使所选课文与正在学习的专业课程内容相一致。这样，既可提高学生用英语表达所学专业知识的能力，同时，也可以相应地