灾难事件社会风险治理范式 徐政平 著.pdf
网络时代，灾难事件信息裂变式传播引发的社会风险，具有概率高、爆发快、影响广、因素多等特点，是应急管理的棘手难题、社会治理的严峻挑战。《灾难事件社会风险治理范式》梅筑“应然—适然—实然—释然”的基本框架，对灾难事件社会风险治理进行理论研究与实践探索。应然，运用网络田野调查和知识图谱
范式
当代西方文论范式转换中的文学性研究.pdf
“文学性”是当代西方文学理论中的一个重要关键词，其内涵和意义由文学理论范式决定。语言学范式中，文学性是文本固有的和内在的特性，表现为语法、技法、形式或结构等客观层面。现象学范式中，文学性指文学的意向性，是一种主观建构的产物。修辞学范式中，文学性指修辞性，内在于文本之中，决定着文本
信息时代的教育传播 : 范式迁移与理论透视.pdf
本书以信息时代的教育传播活动为焦点，在对教育传播学理论的系统梳理的基础上，融入新的研究元素，借用心理学、社会学等学科观点和视角对信息时代的教育传播范式迁移进行解读，并紧扣教育传播的诸多因素和环节，透析现象、分析本质，深入细致地探讨了信息技术环境下教育传播的理论发展和实践应用。
大学本科教育的“学习范式”转型：国际趋势与本土探索 吴立保 著.pdf
进入21世纪，信息化成为推动高等教育变革的重要力量，受此影响，本科教育向“学习范式”转型成为必然趋势。这是一种整体性转型，涉及大学组织、管理者、教师、学生及学习空间设计等诸多方面，其本质是从“教”到“学”的转变。在“学习范式”下，本科教育的发展理念、课程改革、教师发展、学习评价等
流域系统研究新范式——西江流域案例.pdf
本书以广西西江流域为研究对象，基于生态风险管理的视角，沿着流域社会—生态系统动态监测—耦合机制—生态风险—情景模拟—综合管理—战略决策进行集成研究，从地质地貌、土地利用、资源环境承载力、石漠化过程、植被变化、生态系统脆弱性、综合风险、社会水文、农村居民点、贫困现状、发展战略、生态
翻译认知过程研究 : “义-意”体认与建构新范式.pdf
本书以探究翻译的“义—意”形态识解机制为重点，以溯源“义—意”形态成因及其体认与建构范式为哲学基础，以表征翻译理解与表达认知过程的区间规律为旨归，系统阐释了翻译认知过程的主客观互动及其理据，从不同维度揭示了翻译活动的本质。本书的显著特色是宏观—中观—微观统一，剖析从义素、语词、概
制度经济地理学范式--以"岭南模式"为例.pdf
制度经济地理学主要是在经济地理研究的基础上引入制度因素，从而形成一门能够综合制度经济学与经济地理学两大学科的研究范式。在此基础上，本书将该范式应用于“岭南模式”的制度分析当中，并进一步从地理学的城市、城乡、县域、区域与全球等从小到大的空间尺度演化逻辑解释该模式的制度试验、变迁与绩
综合风险防范： 全球变化与环境风险关系及其适应性范式.pdf
本书紧紧围绕全球环境风险防范中的三个关键科学问题开展研究工作，即如何从狭义环境风险的“剂量—响应”理论，发展为广义环境风险的“渐变—累积—突变”理论框架，并进而诊断全球变化对环境风险的影响途径？如何从“单灾种和多灾种”风险评估模型，发展为可以表征“灾害链”特征的综合环境风险评估模
语境论的数学哲学 —— 一种对数学本质和实在性研究的新范式.pdf
本书以求解当代数学本体论领域的两大难题（①数学的本质是什么？②抽象的数学世界存在吗？它和物质世界的关系如何？）为核心，立足于数学实践，基于＂范式＂视角，在全面分析当前数学哲学发展的理论困境及数学实践哲学兴起的基础上，试图构建语境论的数学哲学纲领一一表明语境论的世界观、语境实在论和
德政之分与德政之合 : 中西德育范式的逻辑.pdf
本书提出了中西德政之分与德政之合的两种德育范式，从哲学、文化、历史、社会、教育五个维度论证了两种德育范式的基本构成逻辑，探索了两种德育范式的起源、理论基础和理论分歧，并分析了德育范式的差异对于中国和西方的个体、社会、国家及教育的差异影响。
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