自我发展

日语教师课堂教学与自我发展研究.epub

本书基于日语教师、日语学习者和日语课堂这三大要素研究、探讨日语教育的内涵。本书第一部分论述日语教育中理想的日语学习者、理想的日语课堂和理想的日语教师;第二部分论述了不同背景日语学习者的日语学习观和学习动机;第三部分论述了基于资源利用的听力课堂、基于反馈的口语课堂、基于合作学习的阅读课堂基于写作信念的研:究型写作课堂、基于多元立体互动的翻译课堂和基于远程交流的实践课堂。第四部分分析了日语学习者心目中

游走在自我发展与成就学生之间:青年教师掬水留香的教学生活.pdf

本书从北京第二实验小学教师成长的基本理念出发,探索在“以爱育爱”这片沃土中成长起来的教师在寻找自信、融入团队、不断完善自己和超越自己过程中的方法和“秘诀”。以增进教师对职业的理解为路径,以促进教师职业人生的完善为目标,善于依靠自己的“长板”建立以教师职业为中心的“多重身份”,善于