结果
以下程序段的运行结果是（ ）。int s=15; switch(s/4){default: printf("Over"); case 1: printf("One"); break;case 2: printf("Two");}
以下程序段的运行结果是（ ）。int s=15; switch(s/4){default: printf("Over"); case 1: printf("One"); break;case 2: printf("Two");} C
以下程序的运行结果是（ ）。 func(int a,int b) {int c; c=(a>b)?(a-b):(a+b); return(c); } main() { int x=7,y=3; printf("%d\n",func(x,y)); }
以下程序的运行结果是（ ）。 func(int a,int b) {int c; c=(a>b)?(a-b):(a+b); return(c); } main() { int x=7,y=3; printf("%d\n",func(x,y)); }B
在PDCA循环中，进入到“根据检查的结果，采取相应的措施”，这一阶段属于（ ）。
在PDCA循环中，进入到“根据检查的结果，采取相应的措施”，这一阶段属于（ ）。D
在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。 ， ， 。 ， ， 。学科网这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。 ①它们的影响有好有坏 ②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ③接收多方的传统习惯而融会贯通 ④这三者都是很自然地套在一个人的身上的 ⑤不易也不必完全摆脱 ⑥扩充身世经历而加以细心体验
在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。 ， ， 。 ， ， 。学科网这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。 ①它们的影响有好有坏 ②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ③接收多方的传统习惯而融会贯通 ④这