特级教师专业特征与成长规律.pdf
本书首先梳理了国内外名师培养的理论与相关实践经验，然后基于300余名特级教师的课堂录像、自我反思、专家点评、与同行的现场互动问答的录像与文字实录，从名师的专业精神、专业知识、专业教学技能、培养机制和成长规律展开论述，反思名师的专业特征及成长规律。
童富勇
基础教育创新发展研究：以象山模式为例.pdf
本书是12位大学教师与60位中小学一线教师通过3年时间，在52所中小学合力探索研究的成果，是UGS模式的一个成功范例。全书通过理论创新、制度创新和大胆实践，寻找到了一种符合县域范围基础教育整体、协调、优质、均衡发展的基础教育创新模式—象山模式，这对全国各县市基础教育改革创新具有一
中小学社会（思品）课堂教学创新.pdf
本书从教学理念、教学内容、教学方法、课程资源、教学评价等方面全方位、比较系统地呈现了近年来基础教育新课程改革实施后，中小学社会（思品）课堂教学理论与实践的诸多创新。书中提出了许多颇有新意、行之有效的教育理念、教学策略和教学方法。
名师培养基地的模式与实践创新.pdf
本书是杭州市名师工程实施过程中各名师培养基地培养、培训名师的实践经验和理论探讨。汇集了他们在为期五年的名师培养培训过程中的经验、创新、辛勤付出和幸福收获。通过对文科、理科、艺体、学前、职教五大类名师培养培训的分述，展现了各个基地的学科特征与培训风貌。