中华民族的传统道德是一个矛盾体，具有鲜明的二重性。属于精华的部分，表现出积极、革新、进步的一面；属于糟粕的部分，则表现出消极、保守、落后的一面。正确对待中华民族道德传统，做好取舍和创造性的转化工作的依据是（ ）。
中华民族的传统道德是一个矛盾体，具有鲜明的二重性。属于精华的部分，表现出积极、革新、进步的一面；属于糟粕的部分，则表现出消极、保守、落后的一面。正确对待中华民族道德传统，做好取舍和创造性的转化工作的依据是（ ）。
积极
历史文化名城的积极保护和整体创造.pdf
本书围绕历史文化名城保护这一错综复杂的难题，深入讨论了历史文化名城保护体系的科学构建、历史老城区的保护和复兴、历史南京城“山水和人文交织”营建传统的当代弘扬，以及城市历史文化网络空间的整体构建等问题。
积极与幸福心理学.pdf
个人奋斗的最终目的在于获得幸福，但对于很多人而言，幸福似乎可望而不可即。其实幸福离我们很“近”，只要我们学会改变，树立正确的幸福观念。本书将帮助每一个寻求幸福的人，在面临压力时，学会调整心态，找准自己的人生坐标，确立积极自信的生活态度，充分挖掘心理潜力，改善社会适应能力，从而实现
学校积极心理：教师实践指南.pdf
积极心理学正受到教育界越来越多的关注，尤其在学校教育领域，教师如何运用积极心理学研究成果，促进学生发展和提高教学有效性，正成为今年教育研究的热点。国内很多中小学教师也关注积极心理学，但缺少相关的导。本书在大量调查实践的基础上，分析了学校如何使用积极教育方法，并提供有效的应用策略，
积极心理学: 打开幸福与成功之门的金钥匙.pdf
本书以强化人文素养和人文精神的培养为目标,以人的幸福和成功需要为出发点和归宿,以人的积极心态或积极心理品质的自我建构为中心,结合日常生活事例,对个体的自我心态转变、积极心理的产生、逆境商的作用、幸福与成功的途径等都作了生动的描述与解释,引发感悟。
中小学积极心理辅导活动课程操作实务.pdf
本书根据中小学积极心理辅导活动课程设计的性质，分为设计指导篇和实践操作篇，以实践操作为主，理论指导为辅。根据积极心理学研究最新成果，实践操作篇的活动设计分为智慧篇、勇气篇、仁爱篇、正义篇、节制篇和卓越篇。本书中所有活动均按统一模式设计，包括设计理念、三维目标、教学重点及难点、教学
高职生积极心理健康教育：理论与实践.pdf
随着高职院校招生规模的不断扩大，高职院校心理健康教育模式侧重于问题诊断和矫正、忽视学生心理潜能、缺乏正向引导的问题越来越突出。本书希望为读者呈现一种新的高职院校积极心理健康教育的框架体系，具体在梳理高职生积极心理健康教育理论的基础上，从积极体验、积极行动、积极人格教育、个体心理与
积极消费行为研究.pdf
在消费者行为研究领域，消费者行为通常被分为三个阶段，即购前选择阶段、产品消费阶段和消费后评估阶段。购前选择阶段和消费后评估阶段着重于对产品的评价，购前选择阶段主要是对想要购买的产品进行评价，消费后评估阶段则是对产品的表现进行评价。然而，要实现产品的价值，这两个阶段进行的评价行为是
积极取向的家庭教育.pdf
本书以积极心理学理论为指导，建立在心理咨询案例及相关调查研究基础上，对家庭教育的理念、内容与方法进行了全面阐述。本书首先对积极取向家庭教育的理念、目标与原则进行了分析和阐述；在此基础上，重点阐述了亲子关系的重要性、构建亲子关系的主要沟通方法，以及家庭教育中具体的生命教育、生涯
积极安全管理视域下的煤矿安全管理制度有效性研究.pdf
本书是作者在长期的中国煤矿安全管理理论和实践研究中所形成的系统性创新成果。首先深入分析我国煤矿发展的历史沿革及我国煤矿安全管理制度呈现的特征，进一步探讨近30年我国煤矿事故特征规律，再次证实人因是我国煤矿事故的直接关键致因；其次采用多主体建模仿真方法，分别对我国煤矿安全管理制度策