学前儿童社会教育.pdf
本书从我国学前儿童教育发展的实际出发，严格依据教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》《教师教育课程标准（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》编写。全书不仅阐述了学前儿童社会教育的内涵、目标与内容等基本理论知识，还对学前儿童社会性发展进行了深入的分析，结合丰富的案例和教育活动，又讨论了幼儿社会教育活动的设计、评价和方法等实践问题。本书共分为7个部分，分别是：学前儿童社会性发展概述，学前儿童社会性发展
社会教育
首届“中国博物馆教育项目示范案例”评选优秀案例.pdf
本书是首届“中国博物馆教育项目示范案例”评选征集到的包括香港地区在内的57家博物馆88个教育案例中评选产生的43个优秀教育案例的合集。这些教育项目的实施主体包含历史文化与综合类博物馆、革命纪念馆与遗址类博物馆、自然科技与艺术专题博物馆等各个类型，教育项目的对象涵盖各个年龄层次以及
学前儿童社会教育与活动设计（第二版） 赵瑜,杨梅 主编.pdf
本书按照理论与实践相结合的原则组织编写，尤其注重对学生实践能力的培养。本书共8章，内容包括学前儿童社会教育概述，学前儿童社会教育的目标与内容，学前儿童社会教育的原则、方法、途径与评价，学前儿童自我意识教育活动，学前儿童人际交往教育活动，学前儿童社会认知教育活动，学前儿童归属感教育
学前儿童社会教育活动指导（第三版）.pdf
【配套资源：课件】本教材立足幼儿师范院校学前儿童社会教育的教学实际，力图较好地体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本精神，体现学前儿童社会教育的理论与实践研究的最新成果，以更好地适应社会和学校自身发展的需要。本次修订一是根据《指南》精神，进一步体现先进的教育思想；二是对各章节再次进行了梳理和修订，使内容更科学、更能体现《指南》所倡导的精神；三是替换和补充鲜活的优
学前儿童社会教育（第二版）.pdf
【配套资源：课件、习题答案】本书编写以《幼儿园教师专业标准（试行）》为主要依据，力图体现《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业理念与师德、专业知识和专业能力中对本学科的要求。以加强综合素质教育为原则，以培养幼儿教师必备的专业知识和能力为目标，是编者多年来在本领域的教育研究与实践的经验，体现了内容的时代性和技能的实践性特点。具体内容包括学前儿童社会教育概述、学前儿童社会性发展特点及影响因素、社会教育