标准化
在当代中国人的美食追求中，鲜是一项极为活跃、极为重要的指标。然而在所有的滋味中，鲜又是最飘忽不定、最难以把握的。 关于“鲜”，《辞源》的主要解释是：生鱼，新鲜，野兽，洁、善，古民族名，少。《汉语大词典》的主要解释是：泛指鱼类，活鱼；以鲜鱼做的鱼脍；新宰杀的鸟兽肉；新鲜食物；新鲜；味美。可见“鲜”字在规范的解释中，从未被认为是一种滋味。中国古人对味的归纳是甜、酸、苦、辣、咸。中国传统的五味中没有鲜。当然，“鲜”更不是当今人们所附会理解的那种将新鲜的鱼和羊放一起进行烹调后产生的滋味。在严格的概念意义上，“鲜
在当代中国人的美食追求中，鲜是一项极为活跃、极为重要的指标。然而在所有的滋味中，鲜又是最飘忽不定、最难以把握的。 关于“鲜”，《辞源》的主要解释是：生鱼，新鲜，野兽，洁、善，古民族名，少。《汉语大词典》的主要解释是：泛指鱼类，活鱼；以鲜鱼做的鱼脍；新宰杀的鸟兽肉；新鲜食物；新鲜；味美。可见“鲜”字在规范的解释中，从未被认为是一种滋味。中国古人对味的归纳是甜、酸、苦、辣、咸。中国传统的五味中没有鲜
工作分析内容标准化是对工作分析内容进行规范化、结构化、分解化与具体化的处理过程。 工作分析的内容标准化之后，即成为（ ）。
工作分析内容标准化是对工作分析内容进行规范化、结构化、分解化与具体化的处理过程。 工作分析的内容标准化之后，即成为（ ）。 B
国际标准化组织把产品分成了四个大类：即硬件、软件、服务、流程型材料。
国际标准化组织把产品分成了四个大类：即硬件、软件、服务、流程型材料。A
会计协调化的近期目标是国际准则的“标准化”乃至“统一化”。（第5章知识点3协调化与可比性、标准化、统一性和趋同化）
会计协调化的近期目标是国际准则的“标准化”乃至“统一化”。（第5章知识点3协调化与可比性、标准化、统一性和趋同化）B
公共教育服务化标准.pdf
胥江中学、市盲聋学校、市实验小学为苏州市教育局公共教育标准化建设示范单位。三校提炼出逻辑严谨、协调一致、可操作性强的幼儿教育、义务教育和特殊教育行业通用标准。标准化思维融入公共教育，构建服务体系，整合服务资源，优化服务设施，拓展服务内容，必将极大地提升教育治理能力现代化。
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