创新教育中的工程通识 林有希,黄捷,郑爱珠 编著.pdf
工程造物是人类区别于动物的活动，是人类最初的创新活动。创新是工程活动永恒的主题。创新教育中的工程通识教育在提升创造力方面具有显著优势。本书以提升创造力为核心，从知识、思维模式、个性和动机等方面着手，以机械制造工程基本知识学习和技能培养为借力点，以思维模式为着力点，展开工程通识教育
新教育
创新教育及比较研究.pdf
本书从教育的系统性出发，进行多层次的中外大学比较研究，分别系统论述创新教育的基本概念和特征；围绕创新教育体系进行科学比较；构建我国大学创新教育体系。
大学生创新教育与创业指导（第二版） 刘建华,张卫建 主编.pdf
高校的创新创业教育旨在教育、引导大学生树立正确的创新意识，培养创新思维，提高创新技法，提升创新能力；教育、引导大学生树立正确的创业意识，帮助大学生发现并识别商业机会，了解创业基本流程，使其具备基本的创新创业能力。鉴于此，《大学生创新教育与创业指导（第二版）》内容设置以下几方面：创
大学生创新教育与创业指导.pdf
“大众创业、万众创新”成为时代的潮流，高校开展创新创业教育，既是社会发展的趋势又是国家政策的导向。当代大学生肩负着继承和发展民族大业的重要使命，大学生创新创业能力的培养关乎时代发展和社会走向。高校的创新创业教育应以科学发展观为指导，旨在培养学生的创新意识，提升学生的创业能力，为未
创新教育的思维向度——地理学科的视角.pdf
本书是一部研究通过地理教育培养学生创造力的著作。本书整合了能够影响学生创造力形成的多种思维方式，继而形成学科创新教育研究的多种理论视角，每一个理论视角的研究都可能会衍生某种行之有效的教学行为方法，从而促进学生创新意识的形成和创新能力的提高。本书论述了在学科的教育中创新意识的生成、
高等师范理科创新教育的理论与实践.pdf
本书共分两篇。理论篇探讨了创新与创新教育的内涵、科学研究的实践方法和逻辑方法等；实践篇围绕“高等师范的理科生——未来学校的理科教师应当怎么做才能成为学生创新学习的促进者、创新教育教学的研究者以及创新教育的建设者”这一主题展开。