数字教育资源优化配置模式与机制创新.pdf
数字教育资源优化配置是教育信息化理论和实践研究中亟待解决的核心问题。本书系统论述了数字教育资源的内涵及配置特征，构建了基础教育数字资源区域“共建共享互换”的协同配置模式和数字教育资源“服务外包”供给模式；从投入效益、质量水平和使用效率三个方面，提出优质数字教育资源服务均等化实现的
教育资源
县域义务教育资源城乡协调配置研究：以云南省为例.pdf
本书遵循马克思主义基本理论，运用“从定性到定量综合集成法”“人地关系地域系统理论”等方法和理论，从空间尺度和时间尺度两个方面研究了云南省县域义务教育资源的城乡差异及均衡调控、协调发展问题，并提出了县域城乡义务教育资源协调配置的区域导向、基本思路和推进举措。
信息技术环境下的教育资源城乡共享.pdf
本书分为六章，内容包括以信息技术促进教育信息资源城乡共享理论、以信息技术促进教育信息资源城乡共享实践、以信息技术促进优秀教师资源城乡共享理论、以信息技术促进优秀教师资源城乡共享实践、以信息技术促进教育资源城乡共享保障措施等。
义务教育资源配置的绩效评估及优化.pdf
当今社会，如何进行有限义务教育资源的合理配置，以最大限度地实现义务教育的价值，成为当前亟待解决的问题。基于此，本书构建了一个包含三阶段绩效的义务教育资源配置绩效优化分析框架，通过分解该框架，分阶段地考查义务教育资源配置的绩效评估。在这一过程中，就每个阶段的绩效问题分别构建评价指标
2017中小学创客.STEM教育资源调研报告.pdf
本书以全球创客、STEM教育的发展为背景，系统梳理了国内外创客、STEM教育的发展历程和经验。本书主要内容包括绪论，STEM、STEAM、创客介绍，典型国家创客STEM教育分析，中国创客STEM教育，创客STEM教育装备，创客、STEM课程，创客STEM教育评价，创客、STEM教
民族地区义务教育资源配置研究.pdf
民族地区义务教育发展事关人民群众对美好教育和美好生活的需要，而其均衡发展、内涵发展和优质发展有赖于教育资源的合理配置。研究民族地区义务教育资源配置问题，对提高教育资源的配置效率和使用效益，促进民族地区义务教育的持续健康发展，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 本书运用
网络教育资源平台的理念、原理与技术.pdf
本书围绕网络教育资源平台建设的课题，融合哲学认识论、信息科学、认知理论等，就教育平台资源的整合、信息和知识组织结构构造和创新等方面构建了模型和技术框架，系统地提出了教育资源建设的理论、方法和技术方案，实施了资源平台的建设工程。针对当前信息化校园建设和教学资源建设遇到的实际问题，有
义务教育均衡视域下教育资源的科学配置和有效运用.pdf
教育部在2002年下发的《关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》中，首次提出“积极推进义务教育阶段学校均衡发展”。经过十多年的发展，在不断推进深化改革和吸收发达国家先进教育理念、管理方式等的基础上，我国的义务教育均衡发展已经取得了举世瞩目的成就，人民群众对义务教育的满意度也在不