教育政策法规 罗红艳 主编.pdf
本教材以习近平总书记关于教育的重要论述为指导思想，以原理论-价值论-过程论为知识逻辑脉络，主要彰显以下特色：时代性，落实立德树人根本任务；系统性，即教材与课程之间的系统一致性、教材知识内容之间的系统整全性、教材基本资源与拓展资源之间的系统补充性；配套性，本教材是教师教育国家级精品
教育政策
晚清双语教育政策与实践研究 史玄之 著.pdf
本书叙述中国双语教育之源头——晚清双语教育政策与实践发展史。根据晚清各历史阶段双语教育背景、性质、目的、范围、内容、成果和影响的不同，晚清70年的双语教育史可分为鸦片战争时期、洋务运动时期、甲午战争后时期三个阶段，本书分别叙述、分析这三个阶段中国双语教育政策与实践的特点、进程及教
教师职业道德与教育政策法规 安洪涛，傅金兰主编.pdf
本书根据新时代师范生职业能力标准要求，面向师范生师德素养与依法执教能力培养教学需要进行编写，主要内容分为教师职业道德和教育政策法规两个部分，重点包括教师职业道德规范、教育法规与政策理论基础、学生的权利与义务、教师的权利与义务、学校的权利与义务及学生意外伤害事故处理等内容。本书以新
教育政策证据的理论与实践 王星霞等 著.pdf
由于信息的快速发展和民主进程的加快，教育政策的制定模式逐渐转换为“循证决策”，主张在证据的基础上制定和改进教育政策。本书共八章，内容包括教育政策证据问题的提出、教育政策证据的学理研究、教育政策证据的生产、教育政策证据的评估、教育政策证据的运用、教育政策证据的国外实践，以及我国中等
政治哲学视域下的教育政策价值品格研究 王举 著.pdf
本书以政治哲学为理论视野和诠释路径，以教育政策的现实生态和价值品格为研究对象，在分析政治哲学关照下的教育政策想象力和教育政策智慧的生成的基础上，系统、深入地阐述了理想教育政策应具备的善性价值观念和实践运行路径与机制。本书拓展了教育政策的研究视域，剖析了理想教育政策活动的本源性追求
语言冲突视角下非洲三国语言教育政策研究.pdf
本书是国内并不多见的同时囊括多个非洲国家的语言政策与规划专题研究，在后殖民非洲国家的复杂语境中展开多元、立体的考察与反思，具有鲜明独特的问题意识。本书选择三个具有代表性的撒哈拉以南非洲国家作为研究对象，探讨对象国的语言教育状况及语言教育政策和语言冲突的辩证关系，揭示后殖民国家中前
新中国民族教育政策研究.pdf
本书从11个方面分别梳理和归纳了我国民族教育政策的主要内容，叙述了我国民族教育政策实践的主要教育史实，分析了我国民族教育政策的内在缺失和实践偏移问题，从政策调整和政策创新方面提出了进一步完善我国民族教育政策体系的构想。
基于共词可视化的教育政策基本问题研究30年1985-2005.pdf
教育政策是教育政策主体在一定时期内为实现特定教育目标而制定的行动准则或行动规范，教育政策既具有导向功能、控制功能，也具有协调功能、象征功能，具有合法性、权威性、政治性、价值性、目的性等特征。本书试图在共词分析的基础上，利用知识图谱分析方法，对中国教育政策的基本问题，包括教育政策学
中国科学素质教育政策的反思与建构研究.pdf
本书以全民科学素质建设为背景，概述了科学素质教育的缘起、目标、内容及意义，考察了我国科学素质教育政策的发展历程，深入分析了我国科学素质教育政策的内容，调查分析了我国科学素质教育政策的执行成效、困境及其原因；提出了我国科学素质教育政策的构建策略。
专业化的解构与重建——美国当代教师教育政策与实践研究.pdf
本书以议论批判分析的方法论为基础，在对美国专业化教师教育体系的形成进行历史回顾的基础上，深入分析了20世纪80年代以来以结果问责制为主导的美国教师教育政策与实践的发展状况，对美国新时期作为专业教育的教师教育的重建态势进行了研究，以此为基础，对我国教师教育改革的发展方向进行了分析和