蒙台梭利教育思想与方法.pdf
本教材系统、深入地阐述蒙台梭利的教育思想及其渊源，使学前教育专业的学生领悟蒙氏思想的实质，从而以正确的理念指导教育实践；另外，结合实际，全面、规范地介绍蒙台梭利方法的操作体系，使学生掌握正确的蒙台梭利教育法的实施策略，对蒙台梭利教育的本土化进行探索与实践。
教育思想
蒙台梭利教育思想与方法（第二版）.pdf
【配套资源：课件】本教材系统、深入地阐述蒙台梭利的教育思想及其渊源，使学前教育专业的学生领悟蒙氏思想的实质，以及蒙台梭利的幼儿心理学基础，从而以正确的理念指导教育实践；另外，结合实际，全面、规范、系统地介绍蒙台梭利方法的操作体系。使学生掌握正确的蒙台梭利教育法的实施策略，对蒙台梭利教育的本土化进行探索与实践。
世界公民教育思想研究.pdf
世界公民是具有世界视野和伞球意识的未来公民，他们在国家与世界的双重范畴下寻求和维护权利义务的统一。世界公民教育思想是同绕如何培养这样的世界公民而形成的观念体系。 本书探寻了世界公民教育思想的深厚渊源，重新解凑了世界公民的内涵，并对世界公民教育思想的发展历程进行了清晰的梳理
钱伟长校长和钱伟长教育思想.pdf
本书内容分为三部分：第一部分分三个主要时期叙述钱伟长校长的传奇人生；第二部分为钱伟长教育思想的目的篇、办学篇、教学篇和治学篇；第三部分概述钱校长从1983年起领导上海工业大学，接着创办应用数学与力学所，1994年组建新上海大学，1997年倡办上海大学自强学院的过程，并分别介绍了上
近代国学教育之困：国粹派教育思想研究.pdf
国粹派以“研究国粹，保存国粹”为宗旨，成员多为具有传统学术根基的资产阶级或小资产阶级知识分子，主要代表人物有章太炎、邓实、刘师培等。国粹派前期通过国学讲习会，从国学中挖掘人物事迹、阐发民族大义、弘扬爱国精神，在配合革命宣传、抵制盲目西化等方面，发挥了较为积极的作用。《近代国学教育
师思与反思 : 近代民族国家进程中的师范教育思想流变.pdf
本书针对整个近代师范教育思想的脉络进行总结、反思与批判。将近代师范教育思想史分为三个主要阶段，并就三个阶段师范教育的制度建设和观念变革展开论述，同时，重点探讨了以下几个具有反思意义的问题。(1)近代师范教育思想是个什么样的理论遗产？(2)师范与“国家”、“政党”等政治范畴的关系如
张謇教育思想.pdf
本书从张謇对教育的地位、功能、发展规律、培养目标、教育方针、教育方法、教学管理、实业教育诸方面的认识出发，简要介绍了张謇的教育思想及其来源，以帮助读者了解这位从科举营垒中叛杀出来的教育家。本书还辑录了张謇有关教育的言论。
蒙台梭利的教育思想与实践.pdf
本书是研究如何运用蒙台梭利的教育思想的教育学用书。本书先集中介绍蒙台梭利教育思想的形成因素和理论源泉，蒙台梭利教育思想的核心理念，后结合现实案例介绍了感觉教育实践、日常生活教育实践、数学教育实践、语言教育实践、科学文化教育实践、家庭教育等内容。本书十分注重对我国学前教师的实践指导，在把握蒙台梭利教育思想精髓的前提下，结合我国学前教育的实际，致力于蒙台梭利教育与中国本土学前教育的融合。本书既可作为