教师专业发展视域下的师范生免费教育.pdf
师范生免费教育是推动我国教师教育变革与创新的战略性举措。本书基于教师专业发展的视角，着重对师范生免费教育的事实、价值和规范进行了探讨。本书首先在回顾我国近现代高等师范教育招生、就业和收费政策的历史嬗变的基础上，系统分析了师范生免费教育的制度设计、政策方案和实施机制。其次，以西南大
教师专业发展
高职教师专业发展制度有效性研究.pdf
高职教师专业发展制度是当前高职教师专业发展支持体系建设的核心，健全并完善该制度对破解高职教师专业发展中出现的失衡、异化与阻滞问题具有重要意义，是促进“双师型”教师队伍建设的重要保障。 本书借助新制度经济学的制度有效性理论，通过对促进高职教师专业发展的三项重要子制度（
走向合作：PLC视域下教师专业发展的反思与重构.pdf
LC视域下教师专业发展是基于生态取向的教师专业发展思想，其目的在于构建一种自然的合作文化。以PLC的理论视域审视教师专业发展，它赋予了教师合作新的发展理念和路径。本书采用理论研究与实践相结合的形式，基于PLC理论反思了我国教师合作的现状与困境，阐述了教师专业发展的理论基础和应然追
生活理论行动视域下的教师专业发展.pdf
本书引入、诠释生活理论行动研究这一新的研究范式，通过深挖其原理中蕴含的专业发展思想，把握实施过程中的方法论本质，构建出生活理论行动研究基本理论框架，为广大中小学教师开展自我研究提供理论和实践上的指导。生活理论行动视域下的教师专业发展研究整合了教师的教学、研究与自身专业发展，顺应了
信息化环境中的教师专业发展.pdf
本书共9章，对目前的教师专业发展理论进行了述评，介绍了教师群体专业发展的各种网络支持工具，还详细介绍了设计和开发教师专业发展支持系统的思想、方法及其实践应用，提出了很多新的理念和具体方法，其中的案例也有很好的借鉴意义。
教师专业发展的组织支持：事业单位的视角 王晋等 著.pdf
国家层面的事业单位分类改革已在途中，在此背景下研究有利于教师专业发展的组织支持供给既是对当下教育体制机制改革热点问题的回应，也是对学校未来变革路向的探究。 本书旨在揭示教师专业发展与学校组织支持的关系。本书试图做到“小切口大问题”，分为面、线、点三编。在“面”的部分，主
重构中国教师的专业学习：信息技术支持的个性化和持续性教师专业发展新模式的研究 徐晓东等 著.pdf
《重构中国教师的专业学习：信息技术支持的个性化和持续性教师专业发展新模式的研究》的主要内容是有关教师如何通过新的方式“学会教”以及“从教学中学习”的研究和实践成果。这些内容是建立在崭新的教师专业学习新取向基础上的，是笔者长期深入中小学教学一线与学科指导专家共同开展深入研究积累的重
教育信息化与教师专业发展.pdf
本书共十章，内容包括：教育信息化进程中的教育变革、教师专业化与教师专业发展、教师信息技术素养结构与形成、教育信息化与教师的教学能力、教育信息化与教师的教育研究、教育信息化与教师的职前教育等。
教育信息化环境下的教师专业发展与培训.pdf
本书从教师专业发展和教育信息化两个方面阐述了研究问题和背景，探讨了教师信息化教学能力的发展问题和绩效干预措施，论证了教师信息化实践性知识及其改善途径。结合国内实际系统论述了教师培训，包括：培训的管理、教学流程、教学组织形式和课程层次结构设计，培训的教学方法与技术，培训项目设计过程
中等职业学校教师专业发展理论与实践.pdf
中等职业学校是我国职业教育的基础和主体，加快其发展是由我国国情决定的。构建现代职业教育体系不是办学层次的简单上移，也不能单纯靠学历来牵引。有了职教体系，有利于扎扎实实地办好每个阶段的职业教育，实现职业教育有系统、有特色、有自信地发展。本书围绕中等职业学校教师专业化发展问题，从