培育0～3岁儿童核心素养.pdf
本书聚焦0～3岁儿童从“生物人”转向“社会人”的教育需求，着眼于早教课程体系的系统研究与构建。特别关注儿童的生命价值、心理需要、情绪体验、行为表现、个体特征、交流合作，以使 0～3 岁儿童在素质启蒙中获得全面而富有个性的发展。 全书分为“亲子课程”和“托育课程”两大部分，按照月龄编制，共140个活动方案，所聚焦的核心素养分别是“独立”“品质”“礼责”和“交往”四个方面。其中，“亲子课
培育
直播带货成长营，教你快速通过直播带货变现，抢占直播电商的流量红利
为了帮助更多人快速掌握抖音直播带货的方法论，让普通人也能通过系统的学习，快速通过直播带货变现，抢占直播电商的流量红利。经过差不多1个月的时间，打磨出了这套最新的从0到1兼具理论与实操玩法的直播带货课程直播带货成长营。 课程内容包括场：场景百万级直播间配置与搭建、起号、直播账号包装与策略教你如何排一组好卖的货、高转化的话术是如何炼成的、运营的5项基本修炼，主播与运营每日精进的核心密码，轻量起步配合
中国新奢侈品：数字赋能背景下本土品牌培育与转型升级研究.pdf
本文从奢侈品概念和现有文献研究回顾切入，通过对奢侈品品牌和新奢侈品的定义，创新提出本土培育新奢侈品品牌概念，并对新奢侈品定义及其内涵、趋势和特征进行了梳理。同时，从宏观层面分析了本土培育新奢侈品品牌的必要性和可行性；从微观层面结合定价、品牌定位和本土国际化方面进行了逐一陈述，从而通过回答本土培育新奢侈品品牌的what、why和how问题，一步步揭示本土培育新奢侈品品牌的内涵和机理。本书对本学科的发
基于学生核心素养培育的教学改进研究.pdf
核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现，是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展需要不可或缺的共同素养。学生发展核心素养的培育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会共同努力，而培育学生发展核心素养，教师是关键力量。因此，造就一支高素质教师队伍是学校发展的当务之急。多年来同济中学一直鼓励和支持教师进行教育教学研究，这本集子就是同济中学教师围绕“基于核心素养的教学
构建培育智师慧生课程——初中“智慧型校本课程”的开发与实践研究.pdf
提升学校的课程领导力，是基础教育提升内涵、顺应时代的重要抉择。在这一背景下，各类学校在“优化课程”之路上前赴后继，有问题、有挑战、有发展、有收获。课程研究没有统一模式，只有不同特色；没有约定俗成的框架，只有敢为人先的创新。本书呈现的是江湾初级中学在课程优化进程中，直面课程建设难点问题，分析师生多元文化背景，基于学校实际，逐步形成智慧型校本课程管理特色和模式；记录了课程的优化助力学生能力的提升、教师