技术创新文化 : 高职院校核心竞争力培植的生态基础.pdf
本书综合运用高职教育理论、核心竞争力理论、文化生态理论和技术创新文化理论对高职院校核心竞争力培植之技术创新文化进行了系统的研究，明确提出了技术创新文化是高职院校核心竞争力培植的生态基础等新观点，尤其在对高职院校核心竞争力培植之文化生态重构的思想基础进行讨论的基础上，提出了我国高职
培植
技术创新文化：高职院校核心竞争力培植的生态基础.pdf
在当今这样一个开放的世界，高职院校面临“出口”和“入口”的双重压力，部分实力薄弱的高职院校被淘汰出局将不可避免。因此，要使高职院校不仅生存而且发展，就必须培育和提升其核心竞争力。本研究综合运用高职教育理论、核心竞争力理论、文化生态理论和技术创新文化理论对高职院校核心竞争力培植之技
中国野生植物人工培植的理论、技术与管理.pdf
本书分别从中国野生植物人工培植的理论体系、中国野生植物人工培植的技术体系和中国野生植物人工培植的管理体系三个方面进行了研究。
。它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶，使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起。它们不停地交换信息，它们什么都干，就差看电视了。 最让我们不安的是，。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴这些扭动着、思考着的庞大动物体中的成分。 野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上。更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂
。它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶，使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起。它们不停地交换信息，它们什么都干，就差看电视了。 最让我们不安的是，。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴这些扭动着、思考着的庞大动物体中的成分。 野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，，让