困难

学习困难教育援助系统研究.pdf

学习困难问题存在于每一个实施义务教育制度的国家,影响1/4以上的家庭,是多种教育援助活动的共同交集,国家经济发展到一定阶段后必然持续展开学习困难教育援助。本书通过对国内外学习困难教育援助进行对比分析,厘清了我国“学习困难”的语义,进而研究了学习困难的出现率、教育援助的产品结构,以

经济测度逻辑挖掘:困难与原则.pdf

  作为当代经济统计学批判之一,本书主要针对以斯蒂格利茨为首的“经济表现和社会进步测度委员会”的经济测度报告提出质疑。该报告可分为三大部分:传统 GDP 统计、生活质量测度和可持续发展测度。本书分析了经济测度“系统性革命”的必要性,特别是其可行性,指出了测度问题与解决办法之间的逻

大学生职业心理研究 : 基于职业决策困难与创业心智的视角.pdf

本书从职业生涯规划的视角出发,考察了当前大学生在职业生涯规划过程中进行职业决策时涉及的各种影响因素和面临的各种困难,发现通过团体辅导干预可以提升大学生在认识自我、认识环境的基础上,进行有效职业决策的能力水平,其中改变最为显著的是大学生的创业意识的提升。作者首次提出大学生创业心智理

“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为作也。”司马迁这段话对我们在人生哲理方面的启发有(  )。

“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为作也。”司马迁这段话对我们在人生哲理方面的启发有(  )。