列宁指出：“马克思提出共产主义的问题，正像一个自然科学家已经知道某一新的生物变种是怎样产生以及朝着哪个方向演变提出该生物变种的发展问题一样。”由此可见，马克思对未来社会主义社会的设想（ ）。
列宁指出：“马克思提出共产主义的问题，正像一个自然科学家已经知道某一新的生物变种是怎样产生以及朝着哪个方向演变提出该生物变种的发展问题一样。”由此可见，马克思对未来社会主义社会的设想（ ）。
哪个
列宁指出，“马克思丝毫不想制造乌托邦，不想凭空猜测无法知道的事情。马克思提出共产主义的问题，正像一个自然科学家已经知道某一新的生物变种是怎样产生以及朝哪个方向演变才提出该生物变种的发展问题一样”。这里强调的是在展望未来社会的问题上（ ）。
列宁指出，“马克思丝毫不想制造乌托邦，不想凭空猜测无法知道的事情。马克思提出共产主义的问题，正像一个自然科学家已经知道某一新的生物变种是怎样产生以及朝哪个方向演变才提出该生物变种的发展问题一样”。这里强调的是在展望未来社会的问题上（ ）。
结合材料回答问题：[2011年真题] 人类每天都在产生垃圾，垃圾总量一天比一天多，由此带来的问题非常棘手。不产生垃圾是不可能的。既然如此，那就退而求其次，倡导大家减少垃圾。然而，减到多少才是少？这里并没有一个标准。而且从总体上看，生产和消费必然产生垃圾，减少垃圾很可能抑制生产和消费。接着往后退，把垃圾收集起来填埋或者焚烧。但填埋只是把垃圾从地上转移到地下，既与人争地，也有再次污染土壤和水源的隐患。焚烧不过是把污染从地上转移到空中，产生二恶英等有害物质。 于是，人们进一步追问：还有没有比填埋、焚烧更好的
结合材料回答问题：[2011年真题] 人类每天都在产生垃圾，垃圾总量一天比一天多，由此带来的问题非常棘手。不产生垃圾是不可能的。既然如此，那就退而求其次，倡导大家减少垃圾。然而，减到多少才是少？这里并没有一个标准。而且从总体上看，生产和消费必然产生垃圾，减少垃圾很可能抑制生产和消费。接着往后退，把垃圾收集起来填埋或者焚烧。但填埋只是把垃圾从地上转移到地下，既与人争地，也有再次污染土壤和水源的隐患
甲乙两班同时参加统计学课程的测试，甲班的平均成绩为70分，标准差为9分；乙班的成绩分组资料如下：要求：计算乙班学生的平均成绩，并比较甲乙两班哪个班的平均成绩更有代表性？
甲乙两班同时参加统计学课程的测试，甲班的平均成绩为70分，标准差为9分；乙班的成绩分组资料如下：要求：计算乙班学生的平均成绩，并比较甲乙两班哪个班的平均成绩更有代表性？解：乙班平均成绩（2分）乙班成绩的标准差==9.28。（4分）乙班成绩的标准差标准差系数为（6分）甲班成绩的标准差标准差系数为（8分），因为0.1286>0.12，所以乙班的平均成绩更有代表性（10分）。
固定偏流电路如图(1)所示。已知：= 12V，= 280kΩ，=3kΩ，= 3 kΩ，三极管β= 50, 取= 200Ω，= 0．7V。求：（1）静态工作点Q；（2）求电压增益；（3）假如该电路的输出波形出现如图(2)所示的失真，问是属于截止失真还是饱和失真？调整电路中的哪个元件可以消除这种失真？如何调整？(1) (2)
固定偏流电路如图(1)所示。已知：= 12V，= 280kΩ，=3kΩ，= 3 kΩ，三极管β= 50, 取= 200Ω，= 0．7V。求：（1）静态工作点Q；（2）求电压增益；（3）假如该电路的输出波形出现如图(2)所示的失真，问是属于截止失真还是饱和失真？调整电路中的哪个元件可以消除这种失真？如何调整？(1) (2)（1）≈0．04mA，≈≈2mA，≈6V（2）≈963Ω，≈1．5 KΩ，≈-