高中生交际礼仪.pdf
“不学礼，无以立”，礼仪既是个人的立身之本，也是社会交往中约定俗成的行为规范和准则。见微以知著，一句问候，一次礼让，一声致谢，一番拜访，都是个人修养和公民素质的体现。 本套教材立足于中小学课程标准，结合教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的文件要求，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，从学生的实际需求出发，并根据上海等省市多年开设《少儿口语交际》课程的教学实践基础上进行编写。以学生身处的不
口语交际
初中生交际礼仪.pdf
“不学礼，无以立”，礼仪既是个人的立身之本，也是社会交往中约定俗成的行为规范和准则。见微以知著，一句问候，一次礼让，一声致谢，一番拜访，都是个人修养和公民素质的体现。 本套教材立足于中小学课程标准，结合教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的文件要求，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，从学生的实际需求出发，并根据上海等省市多年开设《少儿口语交际》课程的教学实践基础上进行编写。以学生身处的不
普通话口语交际.pdf
本书是在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的前提下，根据高职高专人才培养目标及要求，遵循高职高专教育教学特点，针对高职高专学生的实际情况，结合教学实践而编写的。 本书内容主要包括两部分，第一部分是与普通话有关的知识，包括普通话语音、普通话语流音变、普通话朗读、普通话水平测试；第二部分是普通话口语交际的实际应用部分，包括交谈、介绍与解说、演讲与辩论、推销与谈
小学生口语交际（高年级）.pdf
“不学礼，无以立”，礼仪既是个人的立身之本，也是社会交往中约定俗成的行为规范和准则。见微以知著，一句问候，一次礼让，一声致谢，一番拜访，都是个人修养和公民素质的体现。 本套教材立足于中小学课程标准，结合教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的文件要求，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，从学生的实际需求出发，并根据上海等省市多年开设《少儿口语交际》课程的教学实践基础上进行编写。以学生身处的不
小学生口语交际（低年级）.pdf
“不学礼，无以立”，礼仪既是个人的立身之本，也是社会交往中约定俗成的行为规范和准则。见微以知著，一句问候，一次礼让，一声致谢，一番拜访，都是个人修养和公民素质的体现。 本套教材立足于中小学课程标准，结合教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》的文件要求，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，从学生的实际需求出发，并根据上海等省市多年开设《少儿口语交际》课程的教学实践基础上进行编写。以学生身处的不
大学新语文 : 阅读感悟 口语交际 应用写作.pdf
本书由三大大板块构成。阅读与感悟编：提炼凸显青春特征和恒定价值的人文主题，精选古今中外经典作品；沟通与交流编：精选语言交际的核心主干模块，设计案例化和情境化的实践环节，侧重于学生日常生活与职场情境语言交际能力的培养；应用与写作编：精选学生在就业岗位群中最常用的应用文体。