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如图所示，平行板A、B间有一匀强电场，两板间相距为d，A板接地．有一电子自A板正中的小孔以某一速度v0飞入电场，当电子到达两板中间位置（图中虚线位置）后返回，求：　　（1）A、B两板间电场强度的大小；　　（2）A、B板间的电势差及电子在中心线位置时所具有的电势能；　　（3）要使电子能通过B板上的小孔而穿出电场，电子的初速度v0′至少为多大？（电子电量为e，质量为m，不计重力影响）

如图所示，平行板A、B间有一匀强电场，两板间相距为d，A板接地．有一电子自A板正中的小孔以某一速度v0飞入电场，当电子到达两板中间位置（图中虚线位置）后返回，求：　　（1）A、B两板间电场强度的大小；　　（2）A、B板间的电势差及电子在中心线位置时所具有的电势能；　　（3）要使电子能通过B板上的小孔而穿出电场，电子的初速度v0′至少为多大？（电子电量为e，质量为m，不计重力影响）

如图所示，平行板A、B间有一匀强电场，两板间相距为d，A板接地．有一电子自A板正中的小孔以某一速度v0飞入电场，当电子到达两板中间位置（图中虚线位置）后返回，求：　　（1）A、B两板间电场强度的大小；　　（2）A、B板间的电势差及电子在中心线位置时所具有的电势能；　　（3）要使电子能通过B板上的小孔而穿出电场，电子的初速度v0′至少为多大？（电子电量为e，质量为m，不计重力影响）
贰号仓库 2022年06月18日
关于理性、非理性因素在认识发展中的作用有不同的观点，请阅读有关材料回答问题。　　材料1　　笛卡儿：关于观念，“我觉得有一些是我天赋的，有一些是从外面来的，有一些是我自己制造出来的。”在无数场合中，“我都发现外部感官的判断有错误”，“内部感官也是这样的”。知识的可靠来源是理性，“所有其他途径都应该看作错误的和有危险的而加以拒绝。”——摘自《十六—十八世纪西欧各国哲学》　　材料2　　“只要是科学，理性就不可能是普适的，非理性也不能加以排除。科学的这个特点要求一种无政府主义的认识论。”“科学如果不频频弃置理性，

关于理性、非理性因素在认识发展中的作用有不同的观点，请阅读有关材料回答问题。　　材料1　　笛卡儿：关于观念，“我觉得有一些是我天赋的，有一些是从外面来的，有一些是我自己制造出来的。”在无数场合中，“我都发现外部感官的判断有错误”，“内部感官也是这样的”。知识的可靠来源是理性，“所有其他途径都应该看作错误的和有危险的而加以拒绝。”——摘自《十六—十八世纪西欧各国哲学》　　材料2　　“只要是科学，理性就不可能是普适的，非理性也不能加以排除。科学的这个特点要求一种无政府主义的认识论。”“科学如果不频频弃置理性，

关于理性、非理性因素在认识发展中的作用有不同的观点，请阅读有关材料回答问题。　　材料1　　笛卡儿：关于观念，“我觉得有一些是我天赋的，有一些是从外面来的，有一些是我自己制造出来的。”在无数场合中，“我都发现外部感官的判断有错误”，“内部感官也是这样的”。知识的可靠来源是理性，“所有其他途径都应该看作错误的和有危险的而加以拒绝。”——摘自《十六—十八世纪西欧各国哲学》　　材料2　　“只要是科学，理性
贰号仓库 2022年06月19日
长江的年龄到底有多大？这里说的长江“年龄”，是指从青藏高原奔流而下注入东海的“贯通东流”水系的形成年代。如果说上游的沉积物从青藏高原、四川盆地顺延而下能到达下游，这就表明长江贯通了，这就是物源示踪。我国科学家采用这一方法，研究长江中下游盆地沉积物的来源，从而判别长江上游的物质何时到达下游，间接指示了长江贯通东流的时限。他们经过10多年的研究，提出长江贯通东流的时间距今约2300多万年。这一研究成果从一个侧面显示出（　　）。[2014年真题]

长江的年龄到底有多大？这里说的长江“年龄”，是指从青藏高原奔流而下注入东海的“贯通东流”水系的形成年代。如果说上游的沉积物从青藏高原、四川盆地顺延而下能到达下游，这就表明长江贯通了，这就是物源示踪。我国科学家采用这一方法，研究长江中下游盆地沉积物的来源，从而判别长江上游的物质何时到达下游，间接指示了长江贯通东流的时限。他们经过10多年的研究，提出长江贯通东流的时间距今约2300多万年。这一研究成果从一个侧面显示出（　　）。[2014年真题]

长江的年龄到底有多大？这里说的长江“年龄”，是指从青藏高原奔流而下注入东海的“贯通东流”水系的形成年代。如果说上游的沉积物从青藏高原、四川盆地顺延而下能到达下游，这就表明长江贯通了，这就是物源示踪。我国科学家采用这一方法，研究长江中下游盆地沉积物的来源，从而判别长江上游的物质何时到达下游，间接指示了长江贯通东流的时限。他们经过10多年的研究，提出长江贯通东流的时间距今约2300多万年。这一研究成果
贰号仓库 2022年06月19日
长江的年龄有多大？这里说的长江“年龄”，是指从青藏高原奔流而下注入东海的“贯通东流”水系的形成年代。如果说上游的沉积物从青藏高原、四川盆地顺延而下能到达下游，这就表明长江贯通了，这就是物源示踪。我国科学家采用这一方法，研究长江中下游盆地沉积物的来源，从而判别长江上游的物质何时到达下游，间接指示了长江贯通东流的时限。他们经过10多年的研究，提出长江贯通东流的时间距今约2300多万年。这一研究成果从一个侧面显示出（　　）。

长江的年龄有多大？这里说的长江“年龄”，是指从青藏高原奔流而下注入东海的“贯通东流”水系的形成年代。如果说上游的沉积物从青藏高原、四川盆地顺延而下能到达下游，这就表明长江贯通了，这就是物源示踪。我国科学家采用这一方法，研究长江中下游盆地沉积物的来源，从而判别长江上游的物质何时到达下游，间接指示了长江贯通东流的时限。他们经过10多年的研究，提出长江贯通东流的时间距今约2300多万年。这一研究成果从一个侧面显示出（　　）。

长江的年龄有多大？这里说的长江“年龄”，是指从青藏高原奔流而下注入东海的“贯通东流”水系的形成年代。如果说上游的沉积物从青藏高原、四川盆地顺延而下能到达下游，这就表明长江贯通了，这就是物源示踪。我国科学家采用这一方法，研究长江中下游盆地沉积物的来源，从而判别长江上游的物质何时到达下游，间接指示了长江贯通东流的时限。他们经过10多年的研究，提出长江贯通东流的时间距今约2300多万年。这一研究成果从一
贰号仓库 2022年06月19日
如图10所示，质量为20kg的小车停放在光滑轨道ABCDE的A点处．轨道的AB段是水平的，CDE段是半径为32m的圆弧，圆弧的最高点D处的高h＝1.0m．有一质量为60kg利人，以8.0m／s的水平速度跳上小车，并与小车一起沿轨道滑行．求：　 （1）人与车在AB段运动的速度；　 （2）小车到达D点时对轨道的压力．（取g＝10m／s2）图10

如图10所示，质量为20kg的小车停放在光滑轨道ABCDE的A点处．轨道的AB段是水平的，CDE段是半径为32m的圆弧，圆弧的最高点D处的高h＝1.0m．有一质量为60kg利人，以8.0m／s的水平速度跳上小车，并与小车一起沿轨道滑行．求：　 （1）人与车在AB段运动的速度；　 （2）小车到达D点时对轨道的压力．（取g＝10m／s2）图10

如图10所示，质量为20kg的小车停放在光滑轨道ABCDE的A点处．轨道的AB段是水平的，CDE段是半径为32m的圆弧，圆弧的最高点D处的高h＝1.0m．有一质量为60kg利人，以8.0m／s的水平速度跳上小车，并与小车一起沿轨道滑行．求：　 （1）人与车在AB段运动的速度；　 （2）小车到达D点时对轨道的压力．（取g＝10m／s2）图10
贰号仓库 2022年06月18日
某学生利用单摆作实验测重力加速度，他的实验是这样作的：　 （1）用一根细线的一端系住摆球，另一端固定在铁架台上，呈铅直状态（如下图所示）；　 （2）用米尺量得细线长L等于10.0厘米；　 （3）用左手把摆球向左偏移，当细线与铅直方向夹角为60°后，放开摆球；　 （4）当摆球自左向右刚到达平衡位置时，右手启动秒表，开始计时，接着摆球越过平衡位置到达右侧最大高度．随即又从右侧向左摆动．在它重新达到平衡位置时，止动秒表．记下时间；　 （5）将所测得的摆长和时间代入公式　 求出重力加速度的实验值．　 请根据上述实

某学生利用单摆作实验测重力加速度，他的实验是这样作的：　 （1）用一根细线的一端系住摆球，另一端固定在铁架台上，呈铅直状态（如下图所示）；　 （2）用米尺量得细线长L等于10.0厘米；　 （3）用左手把摆球向左偏移，当细线与铅直方向夹角为60°后，放开摆球；　 （4）当摆球自左向右刚到达平衡位置时，右手启动秒表，开始计时，接着摆球越过平衡位置到达右侧最大高度．随即又从右侧向左摆动．在它重新达到平衡位置时，止动秒表．记下时间；　 （5）将所测得的摆长和时间代入公式　 求出重力加速度的实验值．　 请根据上述实

某学生利用单摆作实验测重力加速度，他的实验是这样作的：　 （1）用一根细线的一端系住摆球，另一端固定在铁架台上，呈铅直状态（如下图所示）；　 （2）用米尺量得细线长L等于10.0厘米；　 （3）用左手把摆球向左偏移，当细线与铅直方向夹角为60°后，放开摆球；　 （4）当摆球自左向右刚到达平衡位置时，右手启动秒表，开始计时，接着摆球越过平衡位置到达右侧最大高度．随即又从右侧向左摆动．在它重新达到平衡
贰号仓库 2022年06月18日