幼儿常见问题行为与矫正.pdf
【配套资源：课件】本书对幼儿成长过程中在生活习惯、社会交往、情绪情感、集体活动、性别角色发展中普遍存在的几十种常见问题行为进行了梳理与分析，并提出了针对性的矫正策略。内容体系包括目标导航、情景导入、基本理论、学练结合、技能训练、推荐阅读等模块，既有利于学习者丰富专业理论知识，又有利于提高教师及家长矫正幼儿常见问题行为的能力。内容全面、时代感强、适用性广、好用实用是本书的特点。 本书是高职
保育
学前儿童常见疾病.pdf
【配套资源：课件】本书以2011年教育部颁布的《教师教育课程标准(试行)》及教育部高等职业学校学前教育专业教学标准为编写依据，以教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》为参照体系，以现代健康观和健康促进理念为引领。全书共分九章。第一章绪论，重点介绍学前儿童的生理特点。保健重点以及影响儿童生长发育的因素；第二至第五章分别介绍幼儿常见呼吸系统，循环系统、泌尿系统。消化系统的疾病与预防；第六章介绍学前儿童
0-3岁婴幼儿照护与保育.pdf
【配套资源：课件】本书作者将多年来考察学习国际及我国台湾地区各婴幼儿托育机构的实务做法及亲身在两岸教授婴幼儿照护与保育人才培训的丰富经验，结合我国托育中心的实际做法，编写为照护与保育婴幼儿所需的专业教材，是一本科学的、实用的、专业化教材。内容共分为婴幼儿身心发展与保育、婴幼儿饮食与营养、婴幼儿日常生活照料及婴幼儿疾病护理与安全四大模块，不仅可做为照护与保育婴幼儿的手边书，也期许成为所有幼教人持续
学前儿童卫生学.pdf
【配套资源：课件】本书从人体解剖生理特点出发，联系学前儿童的实际，兼顾0-3岁幼儿的身体发育和发展。注重理论和实践操作相结合，坚持预防和保育相结合，保证学前儿童的身心健康发展。本书主要帮助学生熟悉并掌握学前儿童的生理解剖特点和生长发育规律，以及相关的卫生保育知识，为以后的幼教工作奠定基础。 本书结合国家学前教育改革发展实验区的实际，紧扣《幼儿园教师资格证》考试大纲，突出前瞻性、科学
0-3岁婴幼儿的保育与教育.pdf
【配套资源：课件】《0～3岁婴幼儿的保育与教育》是为学前早教专业或幼师早教专业方向专门编著的一本教材，结合国家最新的有关教师教育课程标准，由理念篇、发展篇、养护篇、教育篇和共育篇五部分构成。理念篇（第一章 ）主要阐述了0～3岁婴幼儿早期教养的概念和意义以及国内外婴幼儿早期教养实践的发展。发展篇（第二章 ）主要围绕胎儿期、新生儿期、乳儿期、婴儿期，分段阐述婴幼儿发展特征及教养要点。养护篇（第三章
0-3岁儿童保育指导方案.pdf
本书原作者为东京成德大学、立教女学院教授今井和子。今井和子现任日本婴儿保育质量提高实践研究会委员，多次在日本国家保育工作者研讨会上发表演讲，其观点获得业界人士的广泛认同。 本书着眼于0～3岁儿童的保育，书中以日本三所具有代表性的保育园（日本京都府的曙光保育园、东京都板桥区的平和幼儿园、石川县金泽市的海鸥保育园）为依托，内容包含三所保育园全年的保育指导方案以及针对不同月龄幼儿的个人
学前卫生学（第二版）.pdf
【配套资源：课件】全书共分8章。第一章简要介绍人体的基本概况；第二章阐明人体八大系统及感觉器官的组成和主要功能，叙述学前儿童各系统及感觉器官的特点和保育要点；第三章介绍学前儿童生长发育年龄阶段的划分，重点叙述学前儿童生长发育的规律及影响因素，评价学前儿童生长发育的指标及测量方法；第四章阐述了学前儿童生活制度及保健制度；第五章讨论了有关营养学的基础知识及学前儿童营养需求的相关常识，提出学前儿童合理
婴幼儿身心发展与保育 王福利,刘新宇,付通 主编.pdf
本书根据中职幼儿保育专业的教学标准编写，立足幼儿保育岗位的工作需要，着眼于婴幼儿身心健康发展，科学地阐述婴幼儿身体发展与保育和婴幼儿心理发展与保育相关内容。本书坚持理论与实践相结合，有对婴幼儿保教理论的阐述，也有对托幼园所日常保育工作的具体实践指导，还有生动活泼的实例描述，注重课
特殊儿童早期训练与指导.pdf
【配套资源：课件】全书共分10个单元，紧紧围绕特殊儿童“早发现，早诊断，早康复”的教育理念，以满足特殊儿童早期教育康复需要为出发点，将基础理论与实践技能相结合，全面介绍特殊儿童早期训练与指导的相关理论，全纳教育，各类特殊儿童的概念，导致障碍的原因、分类、心理和行为特征，诊断与鉴别，早期训练与指导及家庭与社区康复等相关知识，早期训练的常用方法等。 本书可作为高职高专院校特殊教育专业、
学前儿童卫生与保育.pdf
【配套资源：课件】本书以2011年教育部颁布的《教师教育课程标准(试行)》及教育部高等职业学校学前教育专业教学标准为编写依据，以教育部《0～6岁儿童学习与发展指南》为参照体系，以现代健康观和健康促进理念为引领，包括绪论和10章内容。绪论重在介绍学前儿童的健康决定因素和健康促进策略，以便使学生理解学前儿童卫生与保育的工作范畴和工作内容。第一至第五章主要从儿童体格和各系统生长发育、心理和社会发展的规