论环境法的逻辑嬗变 : 从“义务本位”到“权利本位”.pdf
本书对环境法学者关于环境法本位的观点进行了详细介绍、分析和评价，从实证和应然两个角度对环境法本位进行了客观判断。同时以权利为本位完善中国环境法律制度和构建环境法学的权利模式研究体系进行了初步研究。
义务
成都市义务教育校际均衡监测年度报告（2017年卷）.pdf
教育公平的重点是促进义务教育均衡发展，定期开展均衡监测、适时调整公共教育资源配置是根本措施。本书构建反映校际均衡的指标体系，引进差异系数、建立均衡指数分析测度义务教育均衡程度。通过实施监测，能够发现县域内义务教育典型弱势学校及其弱势的方面；了解县域内义务教育城乡学校的差距，发现差
城乡义务教育生态化均衡研究.pdf
本书以政府供给为视角系统探讨城乡义务教育均衡化问题，试图以规范和实证研究方法，分析与阐释在全面建成小康社会背景下如何实现“城乡义务教育均衡化”的相关理论与实践问题。在“生态化均衡”这一理论研究框架中，围绕城乡义务教育政府供给制度的历时性变迁，从理论、历史和现实等多个维度探讨政府的
农村义务教育阶段寄宿制学校调查研究——以海南省为例.pdf
《农村义务教育阶段寄宿制学校调查研究——以海南省为例》以海南省为例，以农村义务教育阶段寄宿制学校为研究对象，采取问卷调查、访谈等研究方法，调查在学校布局调整的背景下，寄宿制学校建设情况、学生在校生活状况，对调查数据进行差异分析、交互分析及相关分析，在调查结果的基础上从布局标准、政
农村义务教育学生营养改善计划实施状况研究.pdf
农村义务教育学生营养改善计划自2011年秋季启动以来，取得的成就令人瞩目，但现有研究的数量、广度和深度远不能满足现实需求。本书采用问卷调查、实地调研、案例分析、比较研究等方法，全面研究营养改善计划的组织实施，对实施模式、政策实践效果、社会满意度等方面展开探讨，并分析了优秀试点和城
义务教育资源配置的绩效评估及优化.pdf
当今社会，如何进行有限义务教育资源的合理配置，以最大限度地实现义务教育的价值，成为当前亟待解决的问题。基于此，本书构建了一个包含三阶段绩效的义务教育资源配置绩效优化分析框架，通过分解该框架，分阶段地考查义务教育资源配置的绩效评估。在这一过程中，就每个阶段的绩效问题分别构建评价指标
成都市义务教育校际均衡监测年度报告（2019年卷）.pdf
教育公平的重点是促进义务教育均衡发展，定期开展均衡监测适时调整公共教育资源配置是根本措施。本监测研究构建了反映校际均衡的指标体系，引进差异系数、建立均衡指数分析测度义务教育均衡程度。通过实施监测，能够发现县域内义务教育典型弱势学校及其弱势的方面；了解县域内义务教育城乡学校的差距，
农村家庭义务教育需求实证研究——基于农村学校布局调整背景下的考察.pdf
《农村家庭义务教育需求实证研究——基于农村学校布局调整背景下的考察》依据覆盖10省（自治区）的问卷调查和深入农村教育场域的个案访谈相结合的混合研究方法，运用经济学的需求理论和家庭教育决策理论，对农村家庭义务教育需求进行实证研究，客观翔实地呈现农村中小学布局调整背景下农村家庭义务教
农村义务教育教师补充机制研究.pdf
农村教师是农村教育发展的关键。在一定意义上,农村教师补充的效果直接关系到农村教师队伍建设的质量,进而影响农村教育发展的速度和水平。 《农村义务教育教师补充机制研究》首先对农村教师补充的相关问题进行梳理；然后对清末至今的农村教师补充政策进行历史考察；之后对美国、俄罗斯、韩
成都市义务教育校际均衡监测年度报告（2018年卷）.pdf
教育公平的重点是促进义务教育均衡发展，定期开展均衡监测适时调整公共教育资源配置是根本措施。本监测研究构建了反映校际均衡的指标体系，引进差异系数、建立均衡指数分析测度义务教育均衡程度。通过实施监测，能够发现县域内义务教育典型弱势学校及其弱势的方面；了解县域内义务教育城乡学校的差距，