义务

非义务教育生均公用经费问题研究——以广西为例.pdf

本书以广西为例, 在开展问卷调查的基础上并结合统计年鉴, 分析了特殊、幼儿和普通高中教育生均成本的情况;基于统计学、灰色理论等方法建立特殊、幼儿和普通高中教育的成本预测模型, 并根据预测模型提出了促进特殊、幼儿、高中教育发展的对策与建议.

义务教育学区制改革——基于共同体理论的教育均衡发展模式探索.pdf

义务教育学区制改革是中央在新形势下推进教育均衡发展的重要部署,旨在改变传统教育资源的配置机制,通过资源共享实现区域教育优质均衡发展。学区制改革的关键是建立学校发展的共同体,以共同体为纽带推动优质资源的一体化配置与共享。  本书通过分析学区制改革的背景与基础条件,明确了学区

义务教育优质学校办学标准研究.pdf

本书深度反思了通行的义务教育优质学校建设的学校改进路径及其不足,提出了以欣赏型探究推动义务教育优质学校建设的新主张,对中小学校长、学校管理人员及教育行政人员,教育类本科生、研究生,以及大学和科研机构的各类教育研究人员有重要参考价值。

毛泽东在1957年7月撰写的《一九五七年夏季的形势》一文中提出,必须在我国建立一个现代化的工业基础和现代化的农业基础,这样,我们的社会主义的经济制度和政治制度,才能获得自己的比较充分的物质基础;为了建成社会主义,工人阶级必须有自己的技术干部队伍,必须有自己的教授、教员、科学家、新闻记者、文学家、艺术家和马克思主义理论家的队伍,这是一个宏大的队伍,人少了是不成的;要造成一个政治局面,这种政治局面是(  )。

毛泽东在1957年7月撰写的《一九五七年夏季的形势》一文中提出,必须在我国建立一个现代化的工业基础和现代化的农业基础,这样,我们的社会主义的经济制度和政治制度,才能获得自己的比较充分的物质基础;为了建成社会主义,工人阶级必须有自己的技术干部队伍,必须有自己的教授、教员、科学家、新闻记者、文学家、艺术家和马克思主义理论家的队伍,这是一个宏大的队伍,人少了是不成的;要造成一个政治局面,这种政治局面是(