中国教育政策学的知识图谱研究：1985—2015.pdf
教育政策学是运用现代科学理论和技术方法，研究教育政策的功能机制和运行规律，以帮助人们解决那些直接关系到教育公众生存条件和人类教育未来发展问题的一门新兴、中介、综合、边缘性的实践学科，具有跨学科性、应用性、规范性、描述性、软科学性等特征。《中国教育政策学的知识图谱研究：1985—2
中国教育
成都市教育现代化发展水平监测年度报告（2019年卷）.pdf
《成都市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出了到2020年率先在中西部实现教育现代化的目标。本报告以年度报告的形式对成都市各区（市）县教育普及水平、教育公平程度、教育质量水平、教育投入水平、教育信息化水平、教师队伍水平、教育国际化水平、学习型社会建设水平和教
成都市义务教育校际均衡监测年度报告（2019年卷）.pdf
教育公平的重点是促进义务教育均衡发展，定期开展均衡监测适时调整公共教育资源配置是根本措施。本监测研究构建了反映校际均衡的指标体系，引进差异系数、建立均衡指数分析测度义务教育均衡程度。通过实施监测，能够发现县域内义务教育典型弱势学校及其弱势的方面；了解县域内义务教育城乡学校的差距，
新科技革命：全球数字化教育在行动.pdf
当前，在以云计算、大数据、人士智能与区块链为代表的数字技术引领下，生物技术、新材料技术、新能源技术交叉融合，正在推动全球新一轮科技革命和产业革命加速前进，对人类生活带来前所未有的影响。新技术的深入发展在为经济社会的进步创造条件的同时，也将深刻改变国家的比较优势和竞争优势，对全球格
中国可持续发展总纲. 第17卷. 中国教育与可持续发展.pdf
本书指出了可持续发展教育基于的环境教育的渊源，阐明了教育在促进经济社会可持续发展，对教育促进可持续发展的基本策略进行了初步谋划。
成都市义务教育校际均衡监测年度报告（2017年卷）.pdf
教育公平的重点是促进义务教育均衡发展，定期开展均衡监测、适时调整公共教育资源配置是根本措施。本书构建反映校际均衡的指标体系，引进差异系数、建立均衡指数分析测度义务教育均衡程度。通过实施监测，能够发现县域内义务教育典型弱势学校及其弱势的方面；了解县域内义务教育城乡学校的差距，发现差
成都市教育现代化发展水平监测年度报告（2017年卷）.pdf
《成都市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了到2020年率先在中西部实现教育现代化的目标。本报告以年度报告的形式对成都市各区(市)县教育普及水平、教育公平程度、教育质量水平、教育投入水平、教育信息化水平、教师队伍水平、教育国际化水平、学习型社会建设水平
成都市义务教育校际均衡监测年度报告（2020卷）.pdf
教育公平的重点是促进义务教育均衡发展，定期开展均衡监测、适时调整公共教育资源配置是根本措施。本监测研究构建了反映校际均衡的指标体系，引进差异系数、建立均衡指数，分析测度义务教育均衡程度。通过实施监测，能够发现县域内义务教育典型弱势学校及其弱势方面；了解县域内义务教育城乡学校的差距
成都市教育现代化发展水平监测年度报告（2020卷）.pdf
《成都市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出到2020年率先在中西部实现教育现代化的目标。本书以年度报告的形式对成都市各区（市）县教育普及水平、教育公平程度、教育质量水平、教育投入水平、教育信息化水平、教师队伍水平、教育国际化水平、学习型社会建设水平和教育治
成都市教育现代化发展水平监测年度报告.2021年卷 中国教育学会,成都市人民政府教育督导委员会 编著.pdf
《成都教育现代化2035》提出，2025年成都将建成与国家中心城市相匹配的理念先进、体系完备、品质卓越、生态和谐、保障有力的教育强市，2035年实现更高水平、更高质量的教育现代化。本报告以年度报告的形式对成都市各区（市）县教育普及水平、教育公平程度、教育质量水平、教育投入水平、教