知识表征的哲学研究：从个体认知到社会呈现.pdf
本书的核心内容是论述“知识表征问题及其发展趋势”这一认知哲学中的重要问题。主要分为五章：第一章，弄清知识表征的思想渊源及发展脉络；第二章，从认知视角剖析知识表征的概念、分类及方式等问题；第三章，对个体知识表征的本体论、认识论及方法论进行探讨，得知个体知识表征的局限性逐渐暴露并受到
个体
中国共产党根据马克思列宁主义关于农业社会主义改造的思想，从我国的实际出发，开创了一条有中国特点的农业合作化道路，成功地实现了对个体农业的社会主义改造。其历史经验主要有（ ）。
中国共产党根据马克思列宁主义关于农业社会主义改造的思想，从我国的实际出发，开创了一条有中国特点的农业合作化道路，成功地实现了对个体农业的社会主义改造。其历史经验主要有（ ）。
社会主义公有制是我国经济制度的基础。社会主义公有制的两种基本形式是（ ）。
社会主义公有制是我国经济制度的基础。社会主义公有制的两种基本形式是（ ）。
马克思说：“黑人就是黑人，只有在一定的关系下，他才成为奴隶”，这句话说明（ ）。
马克思说：“黑人就是黑人，只有在一定的关系下，他才成为奴隶”，这句话说明（ ）。
商品是用于交换的劳动产品，商品生产和商品交换构成商品经济。关于商品和商品经济，下列说法不正确的是（ ）。
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19世纪末20世纪初，随着股份公司的发展，成为占主导地位的所有制形式是（ ）。
19世纪末20世纪初，随着股份公司的发展，成为占主导地位的所有制形式是（ ）。
共产主义社会中人的自由而全面的发展指的是全体社会成员的发展，或每一个人的发展而不是只有一部分人的发展。人之所以能实现自由而全面的发展，是因为（ ）。
共产主义社会中人的自由而全面的发展指的是全体社会成员的发展，或每一个人的发展而不是只有一部分人的发展。人之所以能实现自由而全面的发展，是因为（ ）。
流体智力与学习的个体差异.pdf
科学的教学必须重视对学生智力与学习个体差异的分析，了解学生差异背后的原因。本书在总结智力与学习个体差异的相关研究的基础上，梳理了笔者对各年龄段学生的流体智力与学习的个体差异开展的系列实证研究。 全书内容共分四部分。第一部分（第一章）阐述了智力与学习个体差异的理论基础；第二部分（