教师个体知识的构成与发展.pdf
对于教师个体而言，教师知识的核心是教师应该拥有哪些知识、如何应用这些知识、通过什么样的途径和方法获取这些知识。本书在大样本数据调查、大量访谈调查和理论分析的基础上，构建出了教师个体知识的公共显性知识、公共隐性知识、个人显性知识和个人隐性知识的分析框架，探讨了在教学设计、课
个体
浙江温州市把个体、私营经济当作富民强市的主力军，因为发展个体、私营经济（ ）。①有利于扩大就业②对提高国家的综合实力具有决定作用③有利于增加劳动者个人收入④有利于国家财政增收
浙江温州市把个体、私营经济当作富民强市的主力军，因为发展个体、私营经济（ ）。①有利于扩大就业②对提高国家的综合实力具有决定作用③有利于增加劳动者个人收入④有利于国家财政增收
我国对个体手工业进行社会主义改造的主要方式是（ ）。[2008年真题]
我国对个体手工业进行社会主义改造的主要方式是（ ）。[2008年真题]
在社会主义初级阶段，多种分配方式并存是收入分配制度的一大特点。我国存在着按劳动力价值进行分配的方式，是因为我国目前存在着（ ）。
在社会主义初级阶段，多种分配方式并存是收入分配制度的一大特点。我国存在着按劳动力价值进行分配的方式，是因为我国目前存在着（ ）。
“国家对各类企业一视同仁，为各种所有制经济平等参与市场竞争创造良好的环境和条件。”这表明，在我国现阶段（ ）。
“国家对各类企业一视同仁，为各种所有制经济平等参与市场竞争创造良好的环境和条件。”这表明，在我国现阶段（ ）。
激励是通过满足个体或群体的某些需要，激发其工作动机，促使其提高水平的力以实现组织目标的管理手段。（ ）
激励是通过满足个体或群体的某些需要，激发其工作动机，促使其提高水平的力以实现组织目标的管理手段。（ ） A
个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然包含着满足社会需要的价值属性。个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的（ ）。
个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然包含着满足社会需要的价值属性。个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的（ ）。