人工智能助推教师专业发展的机制与策略 朱珂 著.pdf
《人工智能助推教师专业发展的机制与策略》梳理了教师专业发展的历史演变，从哲学角度对人工智能与教师专业发展的本质进行了探讨与分析，阐述了人工智能时代教师专业发展的内涵要素、创新机制与优化策略等内容。同时，从应用的视角探讨了人工智能助推教师专业发展的典型应用案例，以期为相关研究者和从
专业发展
重构中国教师的专业学习：信息技术支持的个性化和持续性教师专业发展新模式的研究 徐晓东等 著.pdf
《重构中国教师的专业学习：信息技术支持的个性化和持续性教师专业发展新模式的研究》的主要内容是有关教师如何通过新的方式“学会教”以及“从教学中学习”的研究和实践成果。这些内容是建立在崭新的教师专业学习新取向基础上的，是笔者长期深入中小学教学一线与学科指导专家共同开展深入研究积累的重
教师专业发展的组织支持：事业单位的视角 王晋等 著.pdf
国家层面的事业单位分类改革已在途中，在此背景下研究有利于教师专业发展的组织支持供给既是对当下教育体制机制改革热点问题的回应，也是对学校未来变革路向的探究。 本书旨在揭示教师专业发展与学校组织支持的关系。本书试图做到“小切口大问题”，分为面、线、点三编。在“面”的部分，主
学习共同体视域下高校英语教师专业发展研究.pdf
本书从学习共同体这一视角出发，挖掘高校英语教师专业发展的相关问题，以期能够探索出一个符合教师个人工作条件和自身条件的教师专业学习共同体。本书首先对高校英语教师专业发展及学习共同体进行了概述，进而分析了高校英语教师学习共同体的基础理论、现状、构建依据、构建路径，接着分析了网络环境与
生活理论行动视域下的教师专业发展.pdf
本书引入、诠释生活理论行动研究这一新的研究范式，通过深挖其原理中蕴含的专业发展思想，把握实施过程中的方法论本质，构建出生活理论行动研究基本理论框架，为广大中小学教师开展自我研究提供理论和实践上的指导。生活理论行动视域下的教师专业发展研究整合了教师的教学、研究与自身专业发展，顺应了
高职教师专业发展制度有效性研究.pdf
高职教师专业发展制度是当前高职教师专业发展支持体系建设的核心，健全并完善该制度对破解高职教师专业发展中出现的失衡、异化与阻滞问题具有重要意义，是促进“双师型”教师队伍建设的重要保障。 本书借助新制度经济学的制度有效性理论，通过对促进高职教师专业发展的三项重要子制度（
中等职业学校教师专业发展理论与实践.pdf
中等职业学校是我国职业教育的基础和主体，加快其发展是由我国国情决定的。构建现代职业教育体系不是办学层次的简单上移，也不能单纯靠学历来牵引。有了职教体系，有利于扎扎实实地办好每个阶段的职业教育，实现职业教育有系统、有特色、有自信地发展。本书围绕中等职业学校教师专业化发展问题，从
初中物理教师专业发展指导.pdf
本书以多层次的初中物理教学案例为载体，着力就物理学科教学的专业知识、物理学科教学的专业能力、物理学科教学的专题研究、物理典型错解剖析四大模块中关于初中物理教师专业发展的一系列重大问题进行深入浅出的系统探讨。
城镇化与农村校长专业发展.pdf
中国社会即将进入快速城镇化发展的关键阶段，这一社会进程给农村教育带来前所未有的挑战与机遇。本书把农村校长专业发展置于新型城镇化背景下加以探讨，分析了农村校长专业发展存在的现实问题，探讨了新型城镇化带来的农村校长专业生活环境的改变及新的角色挑战，并在此基础上提出了依托城镇化促进农村
走向合作：PLC视域下教师专业发展的反思与重构.pdf
LC视域下教师专业发展是基于生态取向的教师专业发展思想，其目的在于构建一种自然的合作文化。以PLC的理论视域审视教师专业发展，它赋予了教师合作新的发展理念和路径。本书采用理论研究与实践相结合的形式，基于PLC理论反思了我国教师合作的现状与困境，阐述了教师专业发展的理论基础和应然追
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