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图中三条曲线表示某电场中三个等势面．设UC＝0，UB＝10伏，UD＝－10伏．　　（1）求UAD、UAB、UDC；　　（2）把电量q＝－2×10-7库的电荷从D点移动到B点，再移动到A点，电场力做正功还是负功？做了多少功？　　（3）把电量q＝－2×10-7库的电荷先后放在A、C、D各点上，它具有的电势能分别为多大？　　（4）把上述电荷从C移到D，电场力做正功还是负功？做了多少功？　　（5）在图中画出A、B、C、D各点场强矢量的方向．

图中三条曲线表示某电场中三个等势面．设UC＝0，UB＝10伏，UD＝－10伏．　　（1）求UAD、UAB、UDC；　　（2）把电量q＝－2×10-7库的电荷从D点移动到B点，再移动到A点，电场力做正功还是负功？做了多少功？　　（3）把电量q＝－2×10-7库的电荷先后放在A、C、D各点上，它具有的电势能分别为多大？　　（4）把上述电荷从C移到D，电场力做正功还是负功？做了多少功？　　（5）在图中画出A、B、C、D各点场强矢量的方向．

图中三条曲线表示某电场中三个等势面．设UC＝0，UB＝10伏，UD＝－10伏．　　（1）求UAD、UAB、UDC；　　（2）把电量q＝－2×10-7库的电荷从D点移动到B点，再移动到A点，电场力做正功还是负功？做了多少功？　　（3）把电量q＝－2×10-7库的电荷先后放在A、C、D各点上，它具有的电势能分别为多大？　　（4）把上述电荷从C移到D，电场力做正功还是负功？做了多少功？　　（5）在图中画
贰号仓库 2022年06月18日
如图所示，R1＝R2＝R3＝500欧姆，A、B间的电压保持不变．当K开启时，伏特表的读数U1＝30伏特，当K闭合时，伏特表的读数U1′＝42伏特，则K开启时电阻R3消耗的电功率为____瓦特；K闭合时R3消耗的电功率为____瓦特．（电压表内阻不是很大）

如图所示，R1＝R2＝R3＝500欧姆，A、B间的电压保持不变．当K开启时，伏特表的读数U1＝30伏特，当K闭合时，伏特表的读数U1′＝42伏特，则K开启时电阻R3消耗的电功率为____瓦特；K闭合时R3消耗的电功率为____瓦特．（电压表内阻不是很大）

如图所示，R1＝R2＝R3＝500欧姆，A、B间的电压保持不变．当K开启时，伏特表的读数U1＝30伏特，当K闭合时，伏特表的读数U1′＝42伏特，则K开启时电阻R3消耗的电功率为\_\_\_\_瓦特；K闭合时R3消耗的电功率为\_\_\_\_瓦特．（电压表内阻不是很大）
贰号仓库 2022年06月18日
某学生利用单摆作实验测重力加速度，他的实验是这样作的：　 （1）用一根细线的一端系住摆球，另一端固定在铁架台上，呈铅直状态（如下图所示）；　 （2）用米尺量得细线长L等于10.0厘米；　 （3）用左手把摆球向左偏移，当细线与铅直方向夹角为60°后，放开摆球；　 （4）当摆球自左向右刚到达平衡位置时，右手启动秒表，开始计时，接着摆球越过平衡位置到达右侧最大高度．随即又从右侧向左摆动．在它重新达到平衡位置时，止动秒表．记下时间；　 （5）将所测得的摆长和时间代入公式　 求出重力加速度的实验值．　 请根据上述实

某学生利用单摆作实验测重力加速度，他的实验是这样作的：　 （1）用一根细线的一端系住摆球，另一端固定在铁架台上，呈铅直状态（如下图所示）；　 （2）用米尺量得细线长L等于10.0厘米；　 （3）用左手把摆球向左偏移，当细线与铅直方向夹角为60°后，放开摆球；　 （4）当摆球自左向右刚到达平衡位置时，右手启动秒表，开始计时，接着摆球越过平衡位置到达右侧最大高度．随即又从右侧向左摆动．在它重新达到平衡位置时，止动秒表．记下时间；　 （5）将所测得的摆长和时间代入公式　 求出重力加速度的实验值．　 请根据上述实

某学生利用单摆作实验测重力加速度，他的实验是这样作的：　 （1）用一根细线的一端系住摆球，另一端固定在铁架台上，呈铅直状态（如下图所示）；　 （2）用米尺量得细线长L等于10.0厘米；　 （3）用左手把摆球向左偏移，当细线与铅直方向夹角为60°后，放开摆球；　 （4）当摆球自左向右刚到达平衡位置时，右手启动秒表，开始计时，接着摆球越过平衡位置到达右侧最大高度．随即又从右侧向左摆动．在它重新达到平衡
贰号仓库 2022年06月18日
一个学生利用做测定凸透镜焦距的实验，他做实验时准备采用以下主要步骤：　 （1）把被光源照明的物、凸透镜、光屏放在光具座上，调整它们的高度，使物和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上；　 （2）从光具座上的毫米刻度尺上，读出物到光屏的距离L；　 （3）把凸透镜从物附近逐渐向光屏移动，先后在光屏上出现两次清晰的像，记下两次成像时凸透镜的位置，从光具座毫米刻度尺上读出两个位置的距离d；　 （4）把所测得的数据填入表格中，根据公式可算出凸透镜的焦距．　 在上述实验步骤中，你认为这个学生有什么疏漏？

一个学生利用做测定凸透镜焦距的实验，他做实验时准备采用以下主要步骤：　 （1）把被光源照明的物、凸透镜、光屏放在光具座上，调整它们的高度，使物和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上；　 （2）从光具座上的毫米刻度尺上，读出物到光屏的距离L；　 （3）把凸透镜从物附近逐渐向光屏移动，先后在光屏上出现两次清晰的像，记下两次成像时凸透镜的位置，从光具座毫米刻度尺上读出两个位置的距离d；　 （4）把所测得的数据填入表格中，根据公式可算出凸透镜的焦距．　 在上述实验步骤中，你认为这个学生有什么疏漏？

一个学生利用做测定凸透镜焦距的实验，他做实验时准备采用以下主要步骤：　 （1）把被光源照明的物、凸透镜、光屏放在光具座上，调整它们的高度，使物和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上；　 （2）从光具座上的毫米刻度尺上，读出物到光屏的距离L；　 （3）把凸透镜从物附近逐渐向光屏移动，先后在光屏上出现两次清晰的像，记下两次成像时凸透镜的位置，从光具座毫米刻度尺上读出两个位置的距离d；　 （4）把所测得的数据
贰号仓库 2022年06月18日