现代教师教育模式新探索 : 民族边疆地区“综合型”教师培养模式改革的理论与实践.pdf
本书分别对高等师范院校“综合型”科学课程、人文课程、艺术课程师资培养模式进行了较为深入的理论探讨，并结合云南师范大学“科学教育”、“人文教育”、“艺术教育”三个综合性教师教育专业试点改革经验，提出了构建适应基础教育改革需求，特别是适应西部民族贫困地区基础教育改革的高等师范院校教师
边疆
边疆考古研究. 第17辑.pdf
本书收录考古调查发掘报告、研究论文等28篇，内容涉及中国边疆及毗邻地区的古代人类、古代文化与环境。文章包括《吉林大安市后地窝堡遗址的调查与认识》、《再论小河沿文化的分期与年代》、《近东地区冶金术的发展历程》等。
中国采取的不是民族共和国的联邦制度，而是民族区域自治的制度。实践证明，这一制度（ ）。
中国采取的不是民族共和国的联邦制度，而是民族区域自治的制度。实践证明，这一制度（ ）。
19世纪70至80年代，帝国主义列强从侵占中国周边邻国发展到蚕食中国边疆地区，使中国陷入“边疆危机”。“边疆危机”的主要表现有（ ）。
19世纪70至80年代，帝国主义列强从侵占中国周边邻国发展到蚕食中国边疆地区，使中国陷入“边疆危机”。“边疆危机”的主要表现有（ ）。
帝国主义侵略中国的最终目的是要瓜分中国、灭亡中国。1895年中国在甲午战争中战败后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，这集中表现在（ ）。[2017年真题]
帝国主义侵略中国的最终目的是要瓜分中国、灭亡中国。1895年中国在甲午战争中战败后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，这集中表现在（ ）。[2017年真题]
毛泽东指出：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”这一思想对于我们在新的历史条件下处理民族关系的现实意义有（ ）。[2011年真题]
毛泽东指出：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”这一思想对于我们在新的历史条件下处理民族关系的现实意义有（ ）。[2011年真题]
毛泽东指出:“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”这一思想对于我们在新的历史条件下处理民族关系的现实意义有（ ）。
毛泽东指出:“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”这一思想对于我们在新的历史条件下处理民族关系的现实意义有（ ）。
帝国主义侵略中国的最终目的是要瓜分中国、灭亡中国。1895年中国在甲午战争中战败后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，这集中表现在（ ）。
帝国主义侵略中国的最终目的是要瓜分中国、灭亡中国。1895年中国在甲午战争中战败后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，这集中表现在（ ）。